Спортивная школа. История и современность. А. Т. Паршиков

и высоко ценило, когда в семье дети после школы занимались в тех или иных кружках, и к этому стремилось большинство родителей. Если кто-то из ребят хотел, например, заниматься музыкой, техническим творчеством, спортом или чем-либо другим, то ему стоило только прийти и записаться в соответствующее внешкольное учреждение, которое обязано было его принять и учить, независимо от того, талантлив ли он или нет. Думаю, что многие люди старшего поколения с теплотой вспоминают своё детство и присоединятся к нашему столь смелому и позитивному выводу.

      Поиск нового и неизведанного

      (1925–1946 годы)

      Важно отметить, что и до появления детских спортивных школ вопросы физического воспитания детей и подростков были предметом повышенного внимания со стороны государства. Изучая архивы, удалось наткнуться на очень интересную во всех отношениях книгу – «Программы физического воспитания молодёжи (7–9, 9–12, 12–16 лет)», написанную Всеволодом Викентьевичем Белиновичем. Она была издана Северо-Кавказским краевым Советом физкультуры совместно с Северо-Кавказским отделением государственного издательства в далёком 1925 г. для руководителей и учителей общеобразовательных школ края.

      Брошюра небольшая, и я её перечитал несколько раз с огромным интересом. Чем она примечательна? Минимум по двум причинам. Первая – в книге предложен научно обоснованный и системный материал значимости занятий физическими упражнениями для развития школьников. Вторая – самим языком изложения – простым, доступным и понятным. В наше время этого часто не хватает, особенно когда читаешь различные нормативные документы, инструкции и методические материалы для образовательно-спортивной сферы. Прочитав данное наставление, начинаешь действительно задумываться о важности и необходимости занятий физическими упражнениями. Предлагаю выдержки из данного пособия. Каждый сам сумеет оценить глубину его содержания и образность автора.