___________________________________________________
1.5. НАШИ ЖЕЛАНИЯ И ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА ОНИ НЕ РЕАЛИЗОВЫВАЮТСЯ
– Мама, я хочу эту игрушку!
– У тебя уже есть похожая.
– Она другая, а мне нужна именно эта.
– Мы не можем себе её позволить, она слишком дорогая.
Наверняка вы часто слышали такие разговоры в детских магазинах. А может быть, от своих родителей. Когда они в очередной раз одёргивали и произносили коронное «Нет денег». Скорее всего, вы и сами по привычке говорите эту фразу своим детям. Она кажется логичной и даже волшебной. После неё чадо затихает и перестаёт что-то требовать.
Но что в этот момент творится в его Душе? Ведь ребенок принимает всё за чистую монету. Он начинает думать, что живёт в мире, где денег нет. Особенно если родители жалуются, как сложно жить, когда всё достаётся тяжёлым трудом. Это становится установкой на бедность. Когда ребёнок вырастает, у него появляются проблемы с финансами. Он борется за место под солнцем, много работает, но не может пробить свой финансовый потолок.
Или другой вариант. Мама говорит, что денег нет. А потом идёт и покупает продукты. Значит, они всё-таки есть, но предназначены не для меня? Привет, новая установка – «Я чувствую себя неполноценным и не достоин лучшей жизни, работы, отношения к себе…».
Ваш вариант подобных установок:
___________________________________________________
Что же происходит с самими желаниями?
– Мама, давай купим эту игрушку.
– Нет, лучше потратим деньги на что-то более важное. Например, на одежду. Тебе нужны новые кроссовки. Старые совсем износились.
Желание обесценивается. Ведь есть более нужные вещи. Да, детей важно научить правильно распоряжаться деньгами. Но на этом примере я хочу показать, как родители неосознанно ставят табу на детские «хотелки» и обнуляют ценность мечты.
Происходит это не специально. Наши родители – такие же жертвы установок. Поэтому воспитывают так, как умеют и как раньше воспитывали их. В основе большинства родительских запретов лежит страх. Само по себе это не плохо. Страх выполняет защитную функцию – сохранение жизни потомства. Но иногда он становится мерой пресечения и средством запугивания.
Например, дочь хочет поступить в театральный вуз, а родители отдают на экономический. Они боятся, что в будущем она не сможет реализоваться в данной профессии и будет несчастна. Или не разрешают дружить с парнем, так как он может плохо повлиять на неё.
Самые распространённые запреты:
НЕ будь собой.
(Твоё поведение ужасно. Ты плохо себя ведёшь. Хватит громко кричать и смеяться. Мне не нравится твоё поведение. Хватит целый день бренчать на гитаре, лучше займись чем-нибудь полезным.)
НЕ будь ребёнком.
(Что ты как маленький. Детство уже закончилось. Ты уже взрослый мальчик/девочка. Хватит вести себя как ребенок. Ты старший(ая) и должен(на) нести ответственность за младшего.)
НЕ живи.
(Лучше