Разделение букв на гласные согласные. Занятие третье
Для занятия потребуется:
– Книга с большими буквами
– Лист бумаги формата А5 или А4
– Пишущие принадлежности
– Наличие рядом зеркала, большого или маленького.
Начинаем
Поведайте ребёнку о различии букв согласных и букв гласных. И том, что их сочетание даёт возможность читать слова. А когда буквы только согласные или гласные, то слово либо трудно читаемое или вообще его невозможно прочесть. Для яркости впечатления напишите ребенку известные буквы: подряд согласные и подряд гласные, и продемонстрируйте, что их невозможно читать: ПБМП и АОЕА.
Теперь подробнее об отличии гласных и согласных. Расскажите, что гласные буквы выходят из нас свободно и что мы можем их долго тянуть, словно петь такую букву. Допустим, букву «О». А вот буква «В» с трудом выходит наружу, словно ещё не проснулась и не хочет показываться миру. Согласные буквы спотыкаются о наши зубы, или язык словно прилипает к нёбу. Посмотрите сами и покажите в зеркале, как это выглядит. При этом, приводя примеры, чтобы ребенку стало весело. Когда весело, дети быстрее запоминают, и эта информация не отторгается из их сознания. После приведённых вами примеров предложите ребенку самому определить, какая буква является гласной, а какая согласной.
Теперь напишите большими буквами слова, которые вы уже читали в прошлый раз, такие как МАМА, ПАПА, СОК, и попросите найти в них гласные и согласные. Обратите внимание ребёнка, что чаще согласные стоят первыми, а гласные чередуются с согласными.
* Это важно донести до ребёнка: чтобы легче сочетать буквы друг с другом, нужно знать и применять то, что гласные произносятся в словах дольше, чем согласные. И именно это помогает превращать стоящие рядом буквы в слова. Пример: слово М—А—М—А, если произнести его по буквам, то слово не формируется. Зато если произносить как, МАааа—МАааа, то сразу получится понятное слово. Это, пожалуй, самое важное правило в чтении для сложения букв в слово!
Подытог:
– чтобы слово можно было прочесть, оно должно состоять из гласных и согласных букв;
– гласные буквы легко и свободно выходят из нашего рта;
– согласные буквы словно хотят остаться в нашем рту. И чтобы произнести согласную, нужно каждый раз выталкивать её силой;
– предоставим ребенку определить самому, какая буква какой является;
– поиграйте даже с несуществующими словами;
– в словах чаще идёт чередование гласных и согласных и в большинстве случаев слова начинаются на согласные буквы.
Закрепляющее занятие «Я знаю эту букву». Занятие четвёртое
*Это занятие может увлечь вашего ребёнка на время. Его можно выполнять дома или в поездке.