Метод десятый: «Фантазёры»
Дети – большие выдумщики. Это их свойство нужно использовать как можно чаще. Форму можно выбрать любую. Я делаю так: В своём инфопроете «Физика детям» открыла рубрику «Фантазёры». Там размещаю сказки, фантазии учеников на тему «Страна без трения». На уроках, где дети впервые знакомятся с понятием трения, предлагаю в качестве домашнего задания написать сказку или фантастический рассказ про необычную страну. Лучшие работы размещаю на сайте. Ребятам нравится чувствовать себя писателем и фигурировать на страницах сайта, куда заходят все ученики школы. Да и отличная оценка по предмету тоже не помешает. Удивительный народ – эти школьники, одна из моих лучших учениц написала целую поэму, которую так и назвала «Страна без трения». Вот отрывочек:
«… Люди не ходили там,
И городов там нет.
Ни чего и нету там,
Нету, нет и нет!
И решил Митяй помочь
Людям той страны.
Захотел он им вколоть
Средство от беды!…».
Метод одиннадцатый:
Таблички с именами
Каждый год мы встречаемся с новыми детьми. Раньше это было около пятидесяти человек, несколько пятых классов. В больших школах и сегодня несколько параллелей, а вот в малых чуть больше десяти пятиклассников приходят в среднее звено. В любом случае с детьми необходимо познакомиться и как можно быстрее. Один из приёмов, возможно ты уже применяешь его в своей работе, дорогой друг, всё равно дочитай до конца. Итак: на первом уроке в новой группе я, после короткого вступления, прошу ребят назвать себя и сделать таблички со своим именем и фамилией. Для табличек раздаю обычные тетрадные листы в клеточку. Вместе мы складываем их так, чтобы получилась стоячая конструкция (просто делим лист на три части по высоте, а затем верхнюю и нижнюю часть пригибаем друг к другу). Далее прошу