Возложив гвоздики и прочитав все памятные таблички, мы вернулись в Учебный центр. Не знаю почему – как в школе наверно, но на утро я занял заднюю парту. Юрка сел рядом. Перед нами, на предпоследнюю уселись: Валерка и Николай; в небольшом и светлом классе оказалось всего десять парт в два ряда. Поэтому(!), все были на виду – учиться пришлось по-настоящему.
Еще, в помощь на всех стенах размещались плакаты проекта. Вот так, смотришь и представляешь себя подводником, переходящим из отсека в отсек. Что касается тех, семьдесят четырех вопросов, при упоминании которых улыбались все контактирующие с нами офицеры – вспоминая себя в похожей ситуации; на практике оказались полным и основным знанием всего что там есть: Торпедный отсек, Главный командный пост, Жилой отсек, Дизельный, отсек Электродвигателя и последний, с резервным двигателем и электромотором экономического хода.
– Кстати, – объяснял Михаил Иванович. – Натовцы окрестили субмарину “Черная дыра”. Ведь не слышна и незаметна. Потому что? …, – взводный вопросительно кивнул Юрке, ожидая что подхватит, продолжит и похвастается усвоенными знаниями.
– Ну, потому что, – начинал Юра, смотря в потолок, – имеет противогидролокационное покрытие корпуса и бесшумные приборы с механизмами на борту…
И я, желая помочь другу, добавил что заучил и что было – как дизелисту ближе:
– Также скрытности движения способствует новая система газоотвода. За ней не остается следов.
– А водометный двигатель вместо винта, не услышит ни один акустик, – сразу подключался Валерка.
– Ну что?! – Рассмеялся Михаил Иванович, – втроем справились. Молодцы. Так держать! Только что будете делать, когда останетесь по одному? Такое тоже бывает. Друзья, это здорово. Но надеяться лучше на себя. Поэтому, повторяю только два раза: Учим еще – это раз и гораздо лучше – Два!
Впоследствии, с такой требовательностью запомнили все и все. Что называется: знания отскакивали от зубов. И тесты, сдала вся “десятка”.
– Это все потому, что из Якутии шустрые и сообразительные парни. Тормозов нет, – так любит поговаривать Валерка Золотов.
Далее, следующим преподавателем оказался Павел Иванович Маслов. Сорока пятилетний силач, с зелеными глазами и добрым крестьянским лицом.
– Вот такой, мировой мужик…, – все наши при разговоре о нем, не сговариваясь показывают кулаки с поднятыми вверх большими пальцами. Потом, конечно, были другие учителя; но его полюбили особенно. Поскольку на уроке рассказывал интересно теорию; а на перемене – что тоже важно, отвечал на многочисленные вопросы. Так, заметив что часть курсантов спешит покурить; назидательно и впечатляюще рассказал: как “пухнут уши” под водой без курева. И как затем, когда подлодка всплывает, курильщики c “Большими” ушами – строго по очереди, поднимаются наверх глотнуть курева; а не того, о чем мечталось целый месяц глубоководного плавания: глотка свежего воздуха.
– Лучше бросить сейчас…; тогда может получаться из вас