Тайные смыслы Второй мировой. Алексей Кофанов. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Алексей Кофанов
Издательство:
Серия:
Жанр произведения: История
Год издания: 2015
isbn: 978-5-17-090225-5
Скачать книгу
где соперничество огорчает и приводит к ухудшению результатов…

      Ученики стали без приглашения вставать и говорить:

      – Мистер Джонс, я узнал столько нового!

      – Мистер Джонс, почему вы не учите так всегда?

      Я был потрясен! В казарменной обстановке им было комфортно… Обескураживало и то, что трудоемкие домашние работы о нацистской Германии они даже перевыполнили. Успеваемость росла! Казалось, ученики сделают все, что я прикажу.

      Чтобы выяснить этот вопрос, я дал каждому задание:

      – Разработайте проект знамени Третьей волны.

      – Вы отвечаете за то, чтобы в эту комнату могли войти только участники Третьей волны.

      – Запомните наизусть имена и адреса всех участников Третьей волны.

      – Обучите посадке „смирно“ двадцать детей из начальной школы и докажите им, что в этой позе лучше учиться.

      – Каждый из вас должен дать мне имя и адрес одного надежного друга, который достоин включения в Третью волну…

      Чтобы стать участником, нужно было получить рекомендацию от одного члена организации и членский билет от меня. Новый член давал клятву подчиняться нашим правилам.

      В школе царило оживление. Повар спросил, как должно выглядеть печенье Третьей волны. Я сказал, что его надо посыпать шоколадной стружкой. Библиотекарь поблагодарила меня за огромное знамя с девизом об учебе, которое она повесила над входом в библиотеку. Директор отдал мне салют Третьей волны… К концу дня в орден вступили более двухсот учеников. Я был несколько напуган.

      Следить за соблюдением правил я назначил троих, но ко мне явилось человек двадцать с доносами, что Аллан не отдал салют, а Джорджина критически отзывалась о нашем эксперименте. Половина класса считала своим долгом доносить на товарищей!

      Три подруги в классе превосходили остальных интеллектом. Прежняя обстановка позволяла им проявлять академические и лидерские способности – и мне было интересно, как они прореагируют на уравниловку. В военизированной атмосфере эти ученицы казались озадаченными и печальными. И рассказали все своим родителям.

      Мне позвонил раввин одного из родителей. Он был вежлив и разговаривал покровительственным тоном. Я ответил, что мы изучаем немецкий тип личности. Это его устроило, он обещал успокоить родителей.

      Сколько раз в истории представители духовенства извиняли неприемлемые условия! Если бы он воспылал гневом или попытался исследовать ситуацию, то я мог бы указать ученикам пример сопротивления. Но нет. Раввин стал соучастником.

      Ученики отнеслись к Третьей волне с полной серьезностью. Они требовали от других строгого соблюдения правил и запугивали тех, кто критиковал эксперимент.

      Ученик Роберт был очень крупным, но малоодаренным. Третья волна позволила ему стать значимым, равным всем остальным. В среду вечером я обнаружил, что Роберт ходит за мной следом, и спросил, что это значит. Он попросил:

      – Мистер Джонс, можно я буду вашим телохранителем,