Важным вопросом адаптации человека к различным жизненным ситуациям является отношение человека к анализу возможностей и критике. Если человек ощущает себя жертвой обстоятельств и склоняется к критике, то в это же самое время он не занимается анализом ситуации, анализом открывающихся возможностей и УПУСКАЕТ эти возможности. В результате у него может возникнуть стрессовое состояние и амбивалентность эмоционального, ориентационного и интеллектуального выборов. Одновременная затрудненность осуществления трех сознательных выборов человека может вызвать психическое расстройство, называемое шизофрения.
Возрастная пентапсихология [4], раздел октанализа, отмечает, что функция интеллектуального выбора человека формируется в основном в возрасте от двух до шести лет, функция управленческого выбора – в возрасте от шести до восемнадцати лет, функция эмоционального выбора – в возрасте старше восемнадцати лет. Поэтому амбивалентность трех сознательных выборов человека и симптомы шизофрении могут проявляться как в детском, так и во взрослом возрасте.
Теперь рассмотрим раздел октанализа под названием каритология [2] – это наука, которая формирует системные представления о феномене любви.
Каритология утверждает, что эмоциональному, управленческому и интеллектуальному выбору человека соответствуют три вида любви: жертвенная, дружеская, эгоистическая. При затрудненности осуществления трех сознательных выборов человека обычно происходит полное или частичное блокирование проявлений жертвенной, дружеской и эгоистической любви. Спросите человека с проявлением симптомов шизофрении: «Способен ли он чем-то пожертвовать? Способен ли он поддерживать дружеские отношения? Способен ли он вести себя эгоистично?» Скорее всего, на все эти вопросы он ответит «Нет». Ответы человека на эти три вопроса могут служить инструментом для диагностики психического расстройства «шизофрения».
На основе октаналитического рассмотрения феномена шизофрении, перечислим рекомендуемые профилактические меры по предупреждению проявлений симптомов шизофрении:
1. Сформировать у человека доверие к интуиции и научить его применять интуитивный выбор в своей жизни.
2. Научить человека во взаимодействии с другими людьми проявлять три вида любви: жертвенную, дружескую, эгоистическую.
3. Научить человека различать эмоциональный, управленческий и интеллектуальный выбор.
4. Научить человека самостоятельно делать эмоциональный, управленческий и интеллектуальный выбор.
5. Научить человека правильно относиться к анализу возможностей и критике, сформировать привычку самостоятельно анализировать все возможности и применять в своей