– названия взрослых животных и детенышей разного пола;
– названия помещений, в которых содержатся домашние животные;
– чем питаются разные домашние животные;
– как передвигаются разные домашние животные, чем отличаются по внешнему виду, какие звуки издают;
– какую пользу приносят людям.
Дети должны уметь:
– отличать домашних животных от диких, группировать их по признаку прирученности человеком;
– использовать в речи названия животных, частей их тела, жилищ, характерных признаков, действий;
– использовать в речи глагольные формы, обозначающие действия людей по уходу за животными;
– составлять описательный рассказ о животном, использовать в речи отрывки из стихов и песен, малые фольклорные формы о домашних животных.
Названия: корова, бык, теленок; лошадь, кобыла, конь, жеребец, жеребенок; овца, баран, ягненок; коза, козел, козленок; свинья, хряк, боров, поросенок; кошка, кот, котенок; собака, пес, щенок; туловище, хвост, рога, копыта, ноги, шерсть, грива, мех, шкура, уши, вымя, пятачок, когти; зерно, трава, сено, пойло; скотный двор, ферма, хлев, конюшня, коровник, свинарник; молоко, молочные продукты, мясо, шерсть; помощь, охрана, пастух, животновод.
Признаки: бодатая, рогатая, большая, мычащая, свирепый, маленький; быстрый, сильный, мускулистый, красивый, грациозный, тонконогий; кудрявый, упрямый; толстая; мягкая, пушистая, теплая; грозный; животноводческая, скотный.
Действия: прыгать, бегать, скакать, ходить, валяться, чавкать, сосать, мычать, ржать, блеять, мекать, хрюкать, мяукать, лаять, спасать, обнюхивать, охранять, любить, царапать, бодать, ухаживать, чистить, убирать, мыть, косить, заготовлять, сушить, варить, пасти, загонять, стричь, лечить, доить, утеплять, перерабатывать.
Игрушки-животные; картины серии «Домашние животные» и картинки с изображением домашних животных; тематические словари, познавательная и художественная литература, дидактические игры, сказки; шапочки, медальки, элементы костюмов; тематический конструктор и т. п.
Почтальон Печкин, дядя Федор, кот Матроскин, директор совхоза, дедушка и бабушка, бычок-смоляной бочок из сказки и др.
Варианты содержания дня
Ожидаемый результат: дети должны знать особенности внешнего вида и поведения домашних животных; уметь эмоционально, выразительно передавать образ домашнего животного через движения и звукоподражание; различать мышечные ощущения, сосредоточивать на них внимание.
Цели: развивать воображение, чувство темпа и ритма, двигательную активность, навыки звукоподражания; формировать радостное настроение от совместной со сверстниками и взрослым деятельности, желание ее продолжить.
Педагог читает зарифмованный текст, дети выполняют движения.
Мы пришли на скотный двор,
Дети