Безусловно, нередко бывает так, что то или иное учение должно на данном этапе отчасти или полностью замкнуться на себе и изолироваться от окружения, что так же укладывается в Божественный Замысел, предвидящий и создающий грядущее согласно Высшей Целесообразности. Однако подобные явления в конечном итоге так или иначе направлены на то, чтобы человечество в целом и духовные учения как его передовые отряды в частности всё-таки достигли богоцентрического Единства и полноты его проявления на Земле и во всём Творении. И поскольку сегодня земное человечество начало входить в пору всеобщей взаимосвязи как на телесно-материальном (грубом), так и на мысле-чувственном (тонком) уровнях, то следующим шагом должно идти образование взаимосвязей на сверхмысленных уровнях (душевном и духовном). А это способны сделать лишь духовные учения, направленные прямо или косвенно на Землю от БОГА, то есть возникшие по Божественной Воле, а таковыми являются все духовные учения, даже если кажется, что это не так.
Противоречий и ошибок в учениях нет, все они кажущиеся. Причина подобного к ним отношения, как и причина в какой-то степени такого отношения их друг к другу, заключается в том, что каждое учение смотрит на Божественную Истину под своим углом зрения, со своего положения и из своих условий, отражая собой лишь какую-то грань Её, и если рассматривать Истину лишь под одним углом зрения и отождествлять его с Ней, то, конечно же, в учениях будут находиться самые разнообразные «противоречия» и «нестыковки», обусловленные исключительно тем, что ищущий их сам находится в двойственности и ограниченности своего воззрения как на сами учения, так и тем более на Божественную Истину. Если же знать, что все учения есть не что иное, как части Единого, Целого Знания Действительности, разделённого внутри себя на составляющие, каждая из которых, сочетаясь с другими, дополняет их до общей картины и смысла, то все кажущиеся «противоречия» и «нестыковки» просто спадут на нет, и перед духовным взором предстанет единоцелостная, непротиворечивая и ясная Божественная Истина, просвечивающая через них и раскрывающаяся в них.
Данное явление можно уподобить образованию, получаемому студентом в высшем учебном заведении. Он может изучать несколько предметов, которые, как ему может показаться вначале, совсем не связаны между собой, будто оторваны друг от друга. Но, обучаясь на определённом факультете, программа образования на котором построена с учётом всех необходимых предметов, которые должен изучить студент, в конечном итоге он понимает, что все эти знания, которые он обретает на разных предметах, являются гранями общего знания по его специальности, включающего в себя частные знания отдельных предметов и в сути своей, возможно, даже превосходящего всех их.
Точно так же и с высшим