Добавление к списку требований Smalltalk удивительным образом уменьшило кадровый пул. Но теперь к нам приходили более одаренные люди. Они действительно разбирались в объектно-ориентированном программировании. Они знали, что Java не является универсальным, как его порой пытаются представить. Многие из них обожали программировать! Нам оставалось недоумевать, где же вы все были в предыдущие две недели?
К сожалению, наши возможности по привлечению подобных разработчиков сильно ограничивал уровень зарплат, которые мы могли предложить. В данном случае они могли диктовать свои условия, и большинство из них предпочло остаться на прежней работе или продолжить поиски. Мы потерпели неудачу с наймом, но получили бесценный урок: искать лучше среди кандидатов с многообразным (и даже нетрадиционным) опытом, а не среди тех, кто посвятил себя решению однотипных задач. Я объясняю это тем, что хорошие специалисты сами стремятся к разнообразию, потому что им нравится изучать новое. Да и вынужденная работа в незнакомой сфере формирует более зрелых и всесторонне образованных разработчиков программного обеспечения. Впрочем, по какой бы причине подобная ситуация ни сложилась, мы поняли, что она работает. Я до сих пор пользуюсь этим приемом при поиске разработчиков.
Но какие еще причины, кроме попытки попасть в поле моего зрения, когда я занимаюсь подбором кадров, могут заставить тратить время на освоение второстепенных технологий, на применении которых вам, возможно, ни разу в жизни не удастся заработать?
Тебе не дают возможности…? Используй свой шанс!
Как лицо, отвечающее за подбор персонала, могу сказать, что в первую очередь это показывает степень вашей заинтересованности. Если я узнаю о том, что человек изучает некую область для саморазвития или, еще лучше, – для удовольствия, то пойму, что передо мной целеустремленный и любящий свою профессию специалист. Когда я спрашиваю людей, довелось ли им познакомиться или использовать некоторые нестандартные технологии, меня сводит с ума ответ: «У меня не было возможности работать в этой области». Не было возможности работать? Но у меня ее тоже не было! Но я использовал свою возможность учиться.
Эти второстепенные технологии