В учебном пособии дается теоретическое обоснование понятий «медиакультура» и «цифровая культура» в общем дискурсе взаимодействия традиционных и новых медиа. Рассматривается развитие журналистики в сфере культуры с применением исторического, филологического и социологического подходов. Особый раздел посвящен вопросам культуры и журналистской этики, а также эстетике визуальных форм журналистики. Уделяется внимание новым форматам интернет-журналистики и их влиянию на аудиторию, журналистским проектам с использованием иммерсивных технологий, способствующих решению познавательных и культурно-просветительских задач журналистики.
В пособии содержатся контрольные вопросы и практические задания по соответствующим дисциплинам, а также список учебной литературы.
В результате освоения учебных дисциплин, касающихся темы «Журналистика и культура», студенты должны владеть универсальными и профессиональными компетенциями, установленными действующим образовательным стандартом.
Универсальные компетенции:
– Коммуникация – УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном (-ых) языке (-ах).
– Межкультурное взаимодействие – УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.
Согласно ФГОС высшего образования по направлению подготовки 42.03.02. Журналистика (уровень бакалавриата), выпускники готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов: авторская, редакторская, маркетинговая, организационная.
Общепрофессиональные компетенции:
– Продукт профессиональной деятельности – ОПК-1. Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем.
– Культура – ОПК-3. Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.
– Технологии – ОПК-6. Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии.
– Эффекты – ОПК-7. Способен учитывать эффекты и последствия своей профессиональной деятельности следуя принципам социальной ответственности.
По направлению подготовки 42.04.03 (уровень магистратуры) обучающиеся должны, помимо вышеперечисленных, владеть знаниями и навыками научно-исследовательской, проектно-аналитической и педагогической деятельности.
Универсальные компетенции:
– Коммуникация – УК-4. Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном (-ых) языке (-ах), для академического и профессионального взаимодействия.
– Межкультурное взаимодействие – УК-5. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия.
Общепрофессиональные компетенции:
– Продукт профессиональной деятельности – ОПК-1. Способен планировать, организовывать и координировать процесс создания востребованных обществом и индустрией медиатекстов и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов, отслеживать и учитывать изменение норм русского и иностранного языков, особенностей иных знаковых систем.
– Культура – ОПК-3. Способен анализировать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.
Глава 1. Культурная миссия журналистики. Периодизация
1.1.Взаимодействие журналистики и культуры: историко-теоретические аспекты
Журналистика сегодня – это не только информационно-аналитическая деятельность по созданию актуального контента печатных и электронных СМИ. Журналистика выполняет особую миссию политической и социальной ориентации, воспитания и распространения культуры в обществе.
Культура – цивилизационное состояние общества, в котором на основе исторически сложившегося менталитета и традиций сформирована система ценностей, этических и эстетических представлений, художественных образов и языковых средств, с помощью которых человек может выразить свое стремление к духовному идеалу и самосовершенствованию.
Исследователь семиотики текста Ю. М. Лотман называл культуру коллективным интеллектом общества. Он писал: «Культура – это своеобразная экология человеческого общества или атмосфера, которую создает вокруг себя человечество, чтобы существовать дальше» [21, с. 12].
Будучи частью культуры, журналистика находится в тесном взаимодействии с социально-культурным развитием общества. Возникшая как направление