Прислужники Гитлера. Немецкие разведывательно-диверсионные школы и курсы на территории Белоруссии в 1941–1944 гг.. Святослав Кулинок. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Святослав Кулинок
Издательство: Яуза
Серия: История без грифа «секретно»
Жанр произведения: Документальная литература
Год издания: 2020
isbn: 978-5-00155-170-6
Скачать книгу
деятельности спецслужб в первые годы войны практически не рассматривается.

      Для обучения партизанских кадров, а также в помощь командирам партизанских соединений были подготовлены своеобразные методические рекомендации (путеводители) по основным вопросам партизанской войны – «Спутник партизана». В них впервые внимание акцентировалось на активном использовании немцами своей агентуры для борьбы и с партизанами: «О расположении партизанского отряда немцы стремятся узнать обычно при помощи своих шпионов. Иногда это бывают солдаты, переодетые в гражданское платье»[21].

      В 1943 г. была издана работа начальника Центрального штаба партизанского движения П. Пономаренко «Партизанское движение в Великой Отечественной войне», в которой он коснулся деятельности немецких спецслужб в вопросе организации разведывательно-диверсионных школ: «Напуганные размахом партизанского движения, германский, венгерский и румынский генеральные штабы, главный штаб войск СС и штабы армий и соединений, а также органы разведки и контрразведки, жандармерии и гестапо принялись за изучение истории партизанской борьбы… открываются особые «противопартизанские» школы; увеличивается число специально обученных команд, частей и соединений для борьбы с партизанами… Практикуется засылка детей, тренируемых под страхом смерти в специальных детских школах»[22]. П. Пономаренко, как руководитель БССР и ЦШПД, фактически, на государственном уровне признал тот факт, что на оккупированной территории к разведывательно-диверсионной работе активно привлекались дети и создавались специальные детские школы[23].

      Вышеназванные работы имели, в основном, прикладное значение и создавались для сотрудников органов госбезопасности и командиров партизанских соединений. Еще одним примером такого исследования является подготовленная помощником начальника разведывательного отдела ЦШПД капитаном В. Куровым рукопись «Партизанская агентурная разведка»[24]. Первая глава рукописи «Агентурная разведка противника» состоит из следующих разделов: «Введение»; «Подбор, методы и подготовка агентуры, забрасываемой противником в партизанские отряды»; «Экипировка агентуры», «Переброска и связь с агентурой». Определяя социальную базу для вербовки, автор вышел за рамки упрощенного подхода, когда указывалось, что «агентура для обучения в школах вербовалась в основном среди военнопленных, из антисоветского, предательского и уголовного элемента, проникшего в ряды Советской Армии и перешедшего на сторону немцев, и в меньшей мере из антисоветски настроенных граждан, оставшихся на временно оккупированной территории СССР»[25]. В своей рукописи В. Куров определял, помимо названных групп следующие категории граждан, которые активно вербовались немецкими спецслужбами: представители националистических эмигрантских организаций, военные специалисты[26], женщины и дети обоего пола.

      В работе приводится


<p>21</p>

Спутник партизана. Изд. 3-є дополн. – М.: Молодая гвардия, 1942. – С. 53; Спутник партизана. – М., 1943. – С. 68. Укажем на то, что в «Спутнике партизана» за 1941 г. нет главы «Как фашисты пытаются бороться с партизанами», так как партизанская борьба еще не приобрела значительного размаха и поэтому применялись более традиционные военные способы борьбы. В первые месяцы войны агентура, в основном, готовилась для деятельности в тылу Красной армии и Советского Союза. – Авт.

<p>22</p>

Пономаренко, П. К. Партизанское движение в Великой Отечественной войне / П.К. Пономаренко. – М.: ОГИЗ. Госиздат политической литературы, 1943. – С. 57.

<p>23</p>

К сожалению, в следующие 26 лет к этой теме практически не обращались и в историографии она, фактически, не обозначена.

В 1969 г. С. В. Биленко в работе «Истребительные батальоны в Великой Отечественной войне» (с. 41) также указал на то, что к разведывательно-диверсионной работе дети стали привлекаться вскоре после начала войны, а в городе Касселе действовала детская разведшкола (См.: Биленко, С.В. Истребительные батальоны в Великой Отечественной войне. – М.: Воениздат, 1969. – 119 с.). О детских школах на территории СССР ничего не сказано. – Авт.

<p>24</p>

НАРБ. – Ф. 1450. Оп. 2. Д. 36. Л. 10–39. Рукопись была напечатана в 2 экземплярах, один из которых был направлен в БШПД. Эта работа не была издана и предназначалась для внутреннего пользования. – Авт.

<p>25</p>

Структура и деятельность органов германской разведки в годы Второй мировой войны. – Симферополь: Н. Оріанда, 2011. – С. 282–283.

<p>26</p>

Автор одним из первых обратил внимание на такие группы военных специалистов, как инженеры, техники, радисты, подрывники. Для подготовки этих категорий вербуемых открывались узкоспециализированные «школы специалистов». На территории Белоруссии такая школа действовала в Борисове. Одним из известных специалистов, завербованных немцами, являлся преподаватель радиодела в Борисовской абвершколе И. И. Матюшин-Фролов, который в начале войны был начальником отдела связи 32-й армии и имел богатый опыт службы на разных должностях в войсках связи (См.: Кулинок, С. В. Историография деятельности немецких разведывательно-диверсионных школ и курсов в Борисове в годы Великой Отечественной войны / С. В. Кулинок// Беларускі археаграфічны штогоднік. – 2016. – Вып. 17. – С. 34–51; Алексеев, М. Л., Колпакиди, А. И., Кочик, В. Я. Энциклопедия военной разведки 1918–1945 гг. – М.: Кучково поле; Ассоциация «Военная книга», 2012. – С. 516–517).