Вот она та самая ТРИАДА субъектов, а не объектов, потому что каждая из этих трёх ЛИЧНОСТЕЙ не должна никем управлять, никому не навязывать своё мышление, ни от кого не требовать проявления того или иного ИНТЕЛЛЕКТА.
В известной степени, основная часть педагогов и родителей по отношению к ребёнку эгоцентрична. Именно эгоцентризм порождает авторитарный стиль общения и взаимодействия с ребёнком. Поскольку внимание эгоцентричных взрослых сконцентрировано только на самом себе, то они не способны, во-первых, осознать точку зрения ребёнка. Во-вторых, учесть индивидуальный объём знаний ребёнка. В-третьих, обратить внимание на индивидуальный социокультурный житейский опыт ребёнка.
Как приятно видеть своих уже повзрослевших учеников с их детьми. Я искренне горжусь супружеской парой почковых: Алексея (ученик) и Галины (ученицы)
Основная целевая аудитория
В проведении краткосрочного курса подготовки этнопедагогов-дидактов заинтересованы:
1) воспитатели Хатангской школы-интерната (11 чел.);
2) учителя Хатангской школы-интерната (2 чел.);
3) библиотекарь Хатангской школы-интерната (1 чел.);
4) педагоги Хетского дошкольного учреждения (2 чел.);
5) учителя Хетской общеобразовательной средней школы-интерната (11 чел.);
6) учителя Сындасской начальной школы-интерната (3 чел.)
География социокультурного бизнес-проекта
с. п. Хатанга, Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района, Красноярского края, РФ.
В данной книге описаны этнокультурные особенности воспитания подрастающего поколения, согласно этнической философии семейной жизни
Механизм и поэтапный план реализации бизнес-проекта
1-ый этап – Прохождение интенсивного теоретико-практического курса «Этнопедагог-дидакт».
2-ой этап – Разработка каждым этнопедагогом-дидактом своей авторской стратегической образовательной программы по:
1) Дошкольному образованию.
2) Школьному образованию.
3) Специально-профессиональному образованию.
3-ий этап – Анализ, контроль, оценка и коррекция авторской учебной программы каждого слушателя данного курса. Вручение сертификата «Этнопедагог-дидакт», который позволит педагогу повысить профессиональную квалификационную категорию.
Практическая часть реализации бизнес-проекта
Цель практической части краткосрочного интенсивного курса – ознакомить и научить педагогов разрабатывать авторский проект по созданию конкретной школьной предметной лаборатории развивающего характера.
Задачи практической части краткосрочных курсов:
Научить педагогов разрабатывать авторскую стратегическую предметно-образовательную программу на базе образовательных стандартов. Показать
Конец