Die Erläuterungen zu den einzelnen Bereichen der Wissenschaftssprache sollen in den folgenden Kapiteln Schritt für Schritt dabei helfen, die jeweiligen sprachlichen Anforderungen einer wissenschaftlichen Arbeit zu erfüllen.
Übung 6:
Wie gut sind Sie mit den Anforderungen an die Wissenschaftssprache Deutsch vertraut? Kreuzen Sie an, welche Aussagen zur Wissenschaftssprache Deutsch zutreffen, und welche nicht.
Aussagen über wissenschaftliches Schreiben | trifft zu | trifft nicht zu |
Wissenschaftssprache sollte einen möglichst komplizierten Satzbau haben. | ||
Je mehr Fremdwörter, desto besser. | ||
Präzision und Verständlichkeit sind die obersten Gebote beim wissenschaftlichen Schreiben. | ||
Es macht nichts, wenn niemand meinen wissenschaftlichen Text versteht. | ||
Wissenschaftssprache ist nun mal unverständlich. | ||
Es ist möglich, komplizierte Inhalte verständlich auszudrücken. | ||
In wissenschaftlichen Texten dürfen sich ruhig auch mal flapsige Bemerkungen finden. | ||
Das mit dem Zitieren muss man nicht so genau nehmen, dann spart man sich viel Arbeit. | ||
In wissenschaftlichen Texten soll man am besten durchgängig den Nominalstil verwenden. | ||
Der Ich-Gebrauch ist in wissenschaftlichen Texten absolut tabu. | ||
Fremdwörter und Fachbegriffe sind das gleiche. | ||
Hauptsache, es klingt kompliziert! | ||
Wissenschaftliches Schreiben kann man lernen. | ||
Um besser zu differenzieren, sollte man möglichst mehrdeutige Begriffe verwenden. | ||
Die Umgangssprache erleichtert die Verständlichkeit eines wissenschaftlichen Textes. | ||
Fachbegriffe werden gewählt, weil sie treffend und prägnant sind. | ||
Ein journalistischer Schreibstil unterscheidet sich vom wissenschaftlichen Schreibstil. | ||
Wissenschaftliche Texte sollten in einer unpersönlichen Sprache formuliert werden. | ||
Der rote Faden lässt sich in einem wissenschaftlichen Text auch sprachlich herstellen. | ||
Statt geläufiger Wörter sollte man in einem wissenschaftlichen Text ausschließlich Fach- und Fremdwörter verwenden. | ||
Eine einfache Darstellung der Inhalte wirkt sich negativ auf die Qualität des Textes aus. |
Lösungen zu Kapitel 1
Übung 1
a)
wissenschaftliche Tätigkeiten | |
Definition 1 | erforschen, entdecken, sammeln, auswerten, anreichern, transferieren |
Definition 2 | Beobachtung, Analyse, Erklärung (beobachten, analysieren, erklären) |