Азбука для мам. Лариса Чаличук

интерес и желания ребёнка, принося в жертву себя и свои потребности, истощаясь. Эта жертва мне дорогого стоила. И только осознание того, что мама может быть для ребёнка и общества гармоничной и счастливой, только тогда, когда она сама наполнена – дало мне возможность понять истинный смысл фразы про кислородную маску. Женщины, которые прочтут «Азбуку», поймут, о чем я говорю. Если они смогут довериться, их материнство станет комфортным, благостным, приятным. Я часто слышу, как многодетным мамам трудно и тяжело. Я это пережила и смогла достичь гармонии между своими ролями «Я – Женщина» и «Я – Мама». И я еще много кем могу быть, если для меня это важно и значимо. У меня для этого есть или появятся и силы, и время, и знания. И, в-третьих, я очень хочу, чтобы «Азбука» пробуждала в мамах желание творчества, интерес к поиску своих фишек, традиций, инструментов. Поэтому для меня очень важна обратная связь: личные и групповые встречи, онлайн-марафоны, переписка в соцсетях и форумах. Именно благодаря отзывам, вопросам, историям разных женщин «Азбука» сможет пополняться и охватывать новые аспекты родительства.

      – Каким ты видишь будущее проекта «Азбука для мам»?

      – Некое сообщество единомышленников, возможно некоммерческий открытый и доступный для всех ресурс – электронный портал, периодическое издание, приложение, где каждый родитель может легко найти то, что ему нужно в данный момент: совет, технику, рекомендацию, рецепт. Уже сейчас в рамках центра развития «Вдохновение», основателем которого я являюсь, у нас действуют школа живого общения для девочек и клуб воспитания и досуга мальчиков. Это уникальная возможность говорить об отношениях и строить их и с детьми, и с родителями одновременно. Видеть проблемные ситуации и преодолевать их, на деле демонстрируя весь накопленный в «Азбуке» опыт, пополняя его новыми полезными историями.

      Активное слушание

      Технику «активного слушания» ещё зовут «помогающим слушанием». Зачем она нам нужна?! Впервые этот термин я встретила в книге Юлии Борисовны Гиппенрейтер «Чудеса активного слушания». Очень рекомендую все книги этого автора.

      Во всех ситуациях, когда наши дети чем-то расстроены, обижены или рассержены, им стыдно или они просто устали – всё, что нам нужно сделать – это дать им понять, что мы знаем и чувствуем их переживания – мы «слышим» их. Показать это возможно только:

      – отказавшись от уточняющих вопросов «Что случилось?», «Кто тебя обидел?», как происходит обычно;

      – отказавшись от утверждений типа: «Ну, ничего страшного…», «Скоро пройдёт и ты обо всем забудешь…», «До свадьбы заживёт…».

      – отказавшись от критических замечаний («Сам виноват…», «Не надо было то-то делать…», «Я тебя предупреждал…») и собственных советов («А ты сделай так-то и будет то-то…»). В этих случаях фокус с переживаний ребёнка мы переносим на интерес к фактам и подробностям ситуации, как будто нам важны не его чувства, а лишь события и их детали,