1.12. «Мемория» А.Л. Нарышкину (1723)
[л. 19]
Мемория в доклад
1. В прошлом 1719 году марта 10 дня каковы даны пункты бывшему камисару Марке Таптыкову за рукою генерала маэора и обор прокурора Григорья Григорьевича Скорнякова Писарева во отправление его императорского величества дел, ныне отправление чинить по тому ж ли.
Объявить оныя пункты предложитьво академии
2. Да в тех же пунктах объявлено: школьникам жалованья давать не велено, за кем свыше пяти дворов крестьянских, но токмо при означенном камисаре Марке Таптыкове таким жалованье давана и ныне даетца, и о том что повелено будет.
В коллегию подать доношении
[л. 19 об.]
3. По присланному регламенту адмиралтейской должности гардемарином запрещено женитца разве в дватцать пять лет, и о том свидетельствовать подлинно, чтоб подстави и в летах фальши не было, а во академии школьников женитца не допускать же летами против ли гардемаринов, и о том что повелено будет.
Чинить по указу
4. Когда случитца камисару отъезд в деревню, хотя не на великое время, а в небытность ево при академии, во отправление дел кому смотреть повелено будет.
Объявлено будет в инструкции
5. Понеже когда будут в небытность президента кто ис каких чинов в школу записыватца, из скольких лет принимать повелено будет.
В какие лета и с каких чинов принимать, будет дана инструкция по указы
Также по указам и по пунктам школьников велено уволить от учения июля с 15го числа августа по 15 число, а ныне в небытность президента на толикое ль время отпускать повелено будет.
Чинить по указу и отпускать
Также которыя будут сверх [л. 20] указаного числа проситца в домы для своих необходимых нужд, отпускать ли.
Будет дана инструкция
На той мемории подписано рукою морского флота капитана и директора над академиями Александра Львовича Нарышкина тако:
Марта 8 дня 723 году
РГА ВМФ. Ф. 212. Оп. 11. Т. 1. 1725 год. Д. 25. Л. 19–20.
Осмысление роли образования в государственном строительстве: проекты Генриха Фика первой четверти XVIII века
Яна Ларина
Эпоха преобразований Петра I традиционно оценивается как поворотный пункт российской истории. Перестройке подверглось все «здание государства»: изменился порядок судопроизводства и административного управления страной, был создан флот, организована регулярная армия, новыми явлениями российской действительности стали многие институты и учреждения. Изменение и законодательное оформление новой структуры, внешней формы государственных институтов представляет собой лишь одну из сторон широкомасштабной реформаторской деятельности царя: государственный аппарат невозможно представить без людей – «строителей и постоянных обитателей здания государства»1. Перед Петром I стоял сложный вопрос поиска и подготовки квалифицированных кадров, сотрудников, способных обеспечить слаженную работу государственной машины и содействовать таким образом утверждению