Мы сможем!. Галина Одинцова

Вильгельм Август Фребель (1782-1852) – известный немецкий педагог, создатель первого в мире детского сада для детей дошкольного возраста. Дары Ф.Фребеля – самый первый обучающий (дидактический) материал для детей дошкольного возраста в мире, который известен и используется до сих пор. Ф. Фребель придавал большое значение общественному дошкольному воспитанию. Он указывал, что многие матери не имеют достаточного времени для воспитания своих детей и соответствующей педагогической подготовки. В 1837 г. он открыл в Германии в городе Бланкенбурге первый детский сад. В эти же годы Ф. Фребель организовал в своём учреждении подготовку воспитательниц детского сада, которых он называл «садовницами».

      Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870)– великий русский педагог, демократ, передовой общественный деятель, создатель научной педагогической системы. Константина Ушинского называют основоположником русской научной педагогики. И этот выдающийся ученый достоин такого определения, как никто иной. Ушинский один из первых решил уделять первостепенное внимание именно задачам нравственного просвещения и воспитания маленьких детей. Представление о нравственном обучении как о чем-то «естественно» и «само собой разумеющемся» было им решительно отвергнуто.3 "Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях» – писал К. Ушинский.

      . Василий Александрович Сухомлинский – советский педагог—новатор, детский писатель, создатель педагогической системы, основанной на признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, запомнился педагогам и психологам как создатель оригинальной педагогической системы, где ребенок был, есть и остается высшей ценностью. Сухомлинский описывал процесс обучения как «радостный труд», а потому делал акцент на слово учителя, художественный стиль изложения и акцент на формирование мировоззрения учащихся, предлагал сочинять сказки вместе с детьми. В одном из писем Сухомлинский писал: «Я показываю, как воспитать Счастливого Человека, как достичь того, чтобы в нашем обществе не было ни одной человеческой личности с пустой душой…»4

      Антон Семёнович Макаренко – советский педагог и писатель, крупнейший советский теоретик образования.  Он утверждал: «Личность не является таковой от рождения, это качество – «опыт быть личность» надо воспитывать в коллективе. По мнению многих исследователей, именно Антон Семенович стал самой яркой звездой педагогического небосклона прошлого века, предвосхитив основы современного гуманистического образования.5

      Итак, можно сделать вывод: во все времена самое большое внимание уделялось всестороннему развитию детей с самого раннего возраста. И в наши дни многие родители заинтересованы во всестороннем развитии своего ребенка. Но, к сожалению, далеко не все могут грамотно подходить к этому