А на выпускное сочинение я взял свободную тему. И писал по пенталогии Юрия Петухова. Произведение не совсем для школьного чтения. В данном произведении идет завуалированный уклон на то, что в девяностых Россия была развалена Западом. Но, в силу своего неоперившегося мировоззрения я это понял намного позже. А в то время просто писал про главного героя этих пяти книг. И про то, как он отважно боролся за Россию. За свою Родину.
Умение излагать свои мысли литературно красиво, потом еще не один раз пригодилось мне в жизни. А ведь что для этого надо было? Всего лишь школьному учителю надо было слегка поддеть мое детское самолюбие. Спасибо всем учителям в школе за все «ненужные» знания, которые вы нам давали.
Но это всего лишь один из примеров по одной из школьных дисциплин. И таких примеров можно привести огромное количество по каждому школьному предмету. Учителя давали нам базу для будущей жизни. Они учили нас думать. Даже сейчас, когда выпадает возможность поразмять свой мыслительный орган, я стараюсь не упустить такой возможности. Я всегда стараюсь на рынке или в магазине опередить продавца, посчитав в уме необходимую сумму быстрее его. И я остаюсь доволен собой, когда у меня получается сделать это быстрее, чем он проделает это на калькуляторе. А все почему? Да потому, что в школе нам запрещали пользоваться калькуляторами и требовали проводить все расчеты в уме или элементарно на бумаге, складывая, деля и умножая в столбик. А как мы при этом сопротивлялись этому? Вспомните, каких трудов стоило заставить вас выучить эту ужасную, «никому не нужную» таблицу умножения. Ведь большинство из вас наверняка задавали себе вопрос: «Зачем нам учить это наизусть, если человечество изобрело калькулятор». А теперь, после того как вы повзрослели, мне жутко интересно, будете ли вы заставлять своих детей учить наизусть эту самую таблицу умножения. Что-то мне подсказывает, что да.
А возьмите такой интереснейший предмет как биология со всеми ее разновидностями. Меня посреди ночи разбуди и спроси определение «рефлекса». Я расскажу его, даже не напрягая свою память. Потому что это определение нас не просто заставил выучить наш учитель (и директор школы в одном лице, Николай Тимофеевич – спасибо и Вам). Он разложил это определение по полочкам, начиная с действия наших рецепторов, принимающих сигнал раздражения от внешнего фактора и заканчивая сокращением мышц организма, которые получают команду от определенного участка мозга и реагируют на это самое внешнее раздражение. И все это было продемонстрировано наглядно на схеме и на практическом примере. Занимательно, интересно и познавательно, поэтому и запомнилось.