Что выделяет этих людей? Еще в первых параграфах мы говорили о том, что успешные люди как-то легко, с улыбкой преодолевают проблемы, и начинает казаться, что у них этих проблем попросту и не бывает. На самом деле это не так. Даже наоборот, самыми успешными людьми оказываются не те, кто бежит от проблем, прячется и зарывает голову в песок, а те, кто встречают их с высоко поднятой головой. Как следствие – на этих людей выпадает самое большое количество проблем.
Трагедия нашей жизни заключается в том, что, окончив школу, мы были совершенно не подготовлены к такой вещи, как реальный мир, и к проблемам в частности. Посудите сами, когда я учился в школе, у меня сформировались следующие представления и, как следствие, отношение к проблемам:
• Я неправильно понимал проблемы. Что такое проблема в школе? Замечание в дневнике – это проблема. Оценка «2» – это проблема. Оценка «3» в аттестате – это большая проблема! Давайте остановимся! Прошли годы. Ваши школьные дни уже покрыты туманом. Каково ваше отношение к тем школьным проблемам сейчас? Теперь вы понимаете, что проблема – это не оценка, проблема – это не вызов родителей в школу. Реальная жизнь нам не ставит оценки, а значит, данная практика была в корне ложна. Вам в школе, тогда, об этом кто-либо говорил? Хотел бы я, чтобы мне тогда говорили правду, подготовили меня, а не выплюнули упакованного под завязку ложными представлениями об окружающем мире, который с порога начал меня бить… наотмашь.
• Я боялся проблем. Я вырос в прекрасном городе Риге и школьные годы провел в Рижской средней школе № 40. Наша школа была с английским уклоном, старинными традициями и огромным конкурсом на каждое место в классе. Не знаю, как это произошло, но моя учительница английского языка невзлюбила меня с самого первого дня моего пребывания в этой школе. В первую же неделю она вызвала моего отца в школу и сказала ему в моем присутствии: «Ваш сын не способен к обучению английскому языку. Он никогда не будет говорить на нем!» Как вы думаете, что я почувствовал тогда? Конечно страх. Прошли годы, все 10 школьных лет моим бессменным учителем оставалась Людмила Леонидовна, у которой я так и остался постоянным «нелюбимым учеником». Все 10 лет я жил с чувством глубокого страха к моей проблеме – неспособности говорить на английском языке. Сейчас я владею английским так же свободно, как и родным языком, страх исчез в тот момент, как я переступил порог школы в последний раз. Но с этим шагом пришли и новые проблемы, к которым я стал относиться с боязнью… по старой привычке.
• Я неправильно на них реагировал. Привычка бояться неприятностей являлась основной причиной моего неправильного отношения к проблемам. Что мы обычно делали, сталкиваясь с неудачей? Боялись! Боялись наказания, порицания, трепки. Как