Клеточная теория строения была сформулирована и опубликована Т. Шванном в 1839 г. Она сыграла огромную роль в развитии биологии. Исчезла казавшаяся непроходимой пропасть между царством растений и царством животных. Провозглашая единство живого мира, клеточная теория послужила одной из предпосылок возникновения теории эволюции Ч. Дарвина.
Позднее клеточная теория была развита многими учёными. Немецкий врач Р. Вирхов доказал, что вне клеток нет жизни, что главная составная часть клетки – ядро и что клетки образуются только от клеток. Дальнейшее совершенствование микроскопической техники, создание электронного микроскопа и появление методов молекулярной биологии позволили глубже проникнуть в тайны клетки, познать её сложную структуру и многообразие протекающих в ней биохимических процессов.
В настоящее время основные положения клеточной теории можно сформулировать следующим образом:
1) клетка является структурно-функциональной единицей, а также единицей развития всех живых организмов;
2) все клетки имеют сходное строение, химический состав и общие принципы жизнедеятельности;
3) клетки образуются только делением предшествующих им клеток;
4) клеточное строение организмов – свидетельство того, что всё живое имеет единое происхождение.
Неклеточные формы жизни – вирусы и бактериофаги – устроены проще, чем клетки даже самых примитивных бактерий. Их организацию вы изучили в предыдущих курсах биологии.
Вопросы для повторения и задания
1. Подготовьте сообщение или презентацию «История открытия клетки».
2. Изложите основные положения современной клеточной теории.
3. Согласны ли вы с утверждением, что клеточная теория не могла быть создана одним человеком, её появление – результат труда многих поколений учёных? Объясните свою точку зрения.
4. Почему существование неклеточной формы жизни – вирусов – не противоречит основным положениям клеточной теории?
5. Почему создание клеточной теории зависело от развития и совершенствования техники?
Работа с компьютером
Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал урока и выполните предложенные задания.
• Найдите в Интернете сайты, материалы которых могут служить дополнительным источником информации, раскрывающим содержание ключевых понятий параграфа.
• Подготовьтесь к следующему уроку. Используя дополнительные источники информации (книги, статьи, ресурсы сети Интернет и др.), сделайте сообщение по ключевым словам и словосочетаниям следующего параграфа.
Раздел 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов
Способность к размножению,