Лечебная педагогика. Базовые подходы и практические рекомендации. Сборник

рамках проекта по выявлению детей с сочетанными нарушениями зрения и слуха сотрудниками ЦЛП при поддержке фонда «Соединение» была разработана система комплексной диагностики развития ребенка с ТМНР, включая сочетанные нарушения зрения и слуха. Первоначально данная система была использована для диагностики детей с ТМНР, находящихся в ДДИ, и предполагала подробное описание возможностей и актуальных потребностей ребенка в разных сферах, создание рекомендаций для организации оптимальных условий жизни ребенка с учетом нарушений зрения и слуха, определение целей и задач обучения детей, находящихся в ДДИ (Верещага, Моисеева, Пайкова, 2017).

      В дальнейшем данные материалы применялись для оценки развития детей, приходящих на консультацию в Центр лечебной педагогики и Ресурсный Центр «Ясенева Поляна». Применение диагностического комплекта позволяет составить рекомендации для педагогов, которые постоянно работают с ребенком, предложить родителям стратегии по развитию общения и занятиям с ребенком в домашних условиях.

      Надеемся, что предложенная нами система диагностики позволит специалистам:

      1. Выявлять детей с нарушениями зрения и слуха в местах их проживания и обучения.

      2. Повысить качество диагностики детей с сочетанными нарушениями зрения и слуха.

      3. Делать объективные выводы о функциональных возможностях нарушенного зрения и слуха ребенка.

      4. Отслеживать динамику развития ребенка в рассматриваемых нами сферах.

      5. Использовать единую структуру для описания актуального уровня развития ребенка и обобщать данные развития детей с сочетанными нарушениями зрения и слуха, вызванными разными заболеваниями.

      Разработанная нами диагностическая система представляет собой комплект методик, стимульный материал, а также подробное руководство. Специально для данного комплекта мы разработали карту критериев для структурированного наблюдения за ребенком как в диагностических ситуациях, так и в привычных бытовых ситуациях.

Диагностический чемоданчик

      Для осуществления диагностических проб нами был собран набор стимульных материалов – «диагностический чемоданчик» – для оценки функциональных возможностей зрения и слуха, осязания, а также для оценки возможностей и потребностей в обучении.

      В диагностический чемоданчик входит:

      1. Стимульный материал для оценки слухового восприятия:

      • методика «Шумовой тест»;

      • клаксон;

      • колокольчик;

      • музыкальная шкатулка;

      • маракас;

      • бубен.

      2. Стимульный материал для оценки зрительного восприятия:

      • модифицированная методика «Пробы с крошками»;

      • фонарик; • светящаяся игрушка;

      • свечка; • контрастные объекты (кубики);

      • яркие объекты (кубики); • цветные прищепки;

      • предметы обихода (чашка, ложка, зубная щетка, расческа, полотенце);

      • фото реальных предметов (парные);

      • предметные