Глава 1. Особенности работы с разными возрастами и категориями танцоров.
– Личное кредо тренера……………………………………………………..2
– Методики преподавания:…………………………………………..…….12
– Массовая школа танца (соушл—дэнс)
– Ансамбль
– Группа здоровья
– Беби-Дэнс
– Дети-спортсмены
Глава 2. Рецепт Чемпионства
– Танцевальная этика. Спортивная этика…………………………………..3
– Правила успешной тренировки……………………………………………1
2.3. Правила безопасности………………………………………………………1
2.4. О родительском участии……………………………………………………3
2.5. Как вести себя на турнире…………………………………………………1
Заключение…………………………………………………………………………1
Список использованных источников……………………………………….…….1
ВВЕДЕНИЕ
С каждым годом растёт число желающих правильно и красиво танцевать, естественно вести себя на публике, иметь красивую осанку. Студия спортивного бального танца является наиболее массовой и общедоступной формой приобщения детей к бальной хореографии.
Актуальность
Одной из самых важных проблем, волнующих современное общество, современную школу, является проблема сохранения здоровья учащихся, увеличение их двигательной активности и приобщение к здоровому образу жизни.
Бальные танцы отведены к разряду спортивных танцев, а где спорт, там и соревнование. Это очень привлекает детей, ведь изначально у ребёнка заложено стремление быть лучше, а значит быть первым. В процессе обучения бальным танцам у детей вырабатывается грациозность, подтянутость, приобретается красивая осанка, устраняются такие физические недостатки как – сколиозы, плоскостопие, сутулость, активизируется деятельность сердца и лёгких, что немаловажно для детей с ослабленным здоровьем. Они становятся более собранными, ответственными. Дети учатся культуре поведения, вежливости, умению быть красивым во всём. Учатся согласовывать свои движения с движениями партнёра, легко и свободно менять направления в танце. Между мальчиками и девочками устанавливаются простые дружеские отношения. Дети очень гордятся тем, что занимаются «взрослым» видом творчества, отчего сами становятся чуточку взрослее. Занятия бальными танцами доставляют детям эмоциональное наслаждение. Регулярное участие в конкурсах бальных танцев у детей вырабатывается здоровый дух соперничества. Дети становятся более уверенными в себе, общительными, легко адаптируются на публике.
Новизна и отличительная особенность
Новизна и отличительная особенность работы заключается в сочетании художественно-эстетической и спортивно-оздоровительной направленности; в камерности обучения (индивидуальные уроки), в использовании разных педагогических технологий игровые, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие).
Спортивный бальный танец как один из жанров хореографии связан с социальным явлением своего времени. Он требует определённой хореографической подготовки, имеет «ранее начало» и поэтому возможен набор детей с 3-х летнего возраста.
Цель
Цель обучения – раскрытие индивидуальных особенностей и творческих способностей детей через обучение спортивным бальным танцам посредством здоровьесберегающих технологий; профессиональная ориентация и адаптация к условиям современной жизни.
Задачи
Образовательные:
– овладение детьми основами спортивно-бальной хореографии;
– овладение детьми методами коррекции, способствующими укреплению физического здоровья ребёнка, методами дыхательной гимнастики и приёмами самомассажа; логопедической ритмики.
Развивающие:
– развитие мышечной силы, гибкости, выносливости, координационных способностей, мелкой моторики;
– формирование правильной осанки;
– развитие чувства ритма, музыкального слуха, памяти внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
Воспитательные:
– создание дружественной среды вокруг самоопределяющейся личности;
– преодоление возрастных конфликтов и проблем между мальчиками и девочками;
– создание условий для общения, и разумной организации досуга;
– привитие детям танцевальной культуры, эстетической и нравственной воспитанности;
– развитие у детей способности к самостоятельной и коллективной работе;
– ориентация на профессию.
Методы и приёмы:
– наглядный (показ с объяснением исполнения движений, связок и вариаций; позднее, изучение техники танца, биомеханики;
– практический