По истечении этого времени он возвращался к месту сдачи экзамена, около двери долго кряхтел, шаркал ногами, прежде чем открыть дверь. Но и это ещё не всё.
Он аккуратно, чтобы не напугать, стучался в дверь, а открыв её, поворачивался спиной вперёд и так входил, снимал пальто, подходил к столу и только здесь он поворачивался, при этом низко опустив голову.
И только умостившись на стуле, он приглашал первого отвечать экзамен к себе за стол.
Ещё одно приятное всем студентам чудачество заключалось в том, что через семестр, на втором экзамене он никогда не ставил оценку ниже той, которую получил студент на первом экзамене. Выше мог, а ниже никогда!
И здесь снова отличился Остроносов Слава!
При раздаче задач он увидел эскиз той, которую не мог решить ни один из сдававших перед нашей группой студентов.
Вытащил, видя эскиз к задаче просто так, из «спортивного интереса». Ну а в «довесок» ему по теории выпал вопрос из самой сложной темы курса.
Трудно вспомнить конкретно, но там был какой-то сложный изгиб с поворотом и срезающим моментом одновременно. Короче говоря, горящих желанием отвечать этот вопрос нашлось бы не больше, чем решать ту задачу, которую Славик сам себе вытянул. Когда Дощинский читал нам эту тему, то он затратил полноценные две лекции, то есть четыре учебных часа. Всё это время к
поставленной задаче он выводил расчетную формулу. Прервавшись на окончании одной лекции, он продолжил и закончил вывод на другой в конце занятий. Но закончил с очень недоуменным видом…
Простояв в глубокой задумчивости несколько минут он нам объявил, что, в принципе, всё решение правильно, но он где-то попутал знаки. Поэтому там, где должен получиться «плюс» у него получился «минус».
– Ну, ничего страшного! Будете готовиться к экзаменам – сами разберётесь!
Ага! Как бы не так! Кто бы это, интересно знать, стал бы разбираться и искать ошибку у преподавателя, кому это нужно?
Естественно, все решили спустить на русский авось. Всё – таки тема одна, а билетов много!
И вот именно этот вопрос выудил себе Слава.
Почти сразу после того, как преподаватель покинул нас на три
часа он сказал, что задача ерундовая и он её уже решил. А что за теоретический вопрос он, конечно, не знал.
Повернувшись ко мне, он показывает вопрос и спрашивает:
– Что это такое, о чем, вообще, здесь говорится?
Глянув на вопрос билета, я ему ответил, что, в принципе, я в курсе, но вывести формулу не смогу. И напомнил всю историю вывода этой формулы в течении двух лекций.
– Понял, ответил он. А исходные данные ты мне дать можешь?
– Могу!
– А конечный результат? – Могу! Смотри! Только имей в виду, что он где-то знак потерял и относительно лекции он должен быть
противоположным. Бери лекции, пользуйся!
– Да не надо, я сам!
И сел за вычисления.
К возвращению экзаменатора в