Повышение эффективности такого обучения, увеличение численности обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения во всех субъектах Российской Федерации является одним из важнейших направлений совершенствования российской системы образования.
Цель научно-исследовательской работы – анализ развития профильного обучения на старшей ступени общего образования в Вологодской области.
Для реализации вышеуказанной цели поставлены следующие задачи:
1. Изучение концептуальных основ профильного обучения.
2. Сравнительный анализ зарубежного опыта профильного обучения.
3. Анализ основных характеристик системы среднего образования региона.
4. Изучение состояния и выявление основных проблем профильного обучения в Вологодской области в сравнительном контексте с субъектами Северо-Западного федерального округа.
Объект исследования – профильное обучение на старшей ступени общего образования.
Предмет исследования – развитие профильного обучения в Вологодской области.
Информационной базой исследования послужили законодательные и нормативно-правовые акты РФ и Вологодской области; данные официальной статистики; данные Департамента образования Вологодской области; результаты мониторинга, проведенного в 2007 г. Федеральным агентством по образованию и Государственным научным учреждением «Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования» в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 гг.
1.1. Понятие профильного обучения. Пробелы в качестве образования возникают не в процессе получения профессионального образования, а закладываются еще на школьном уровне, поэтому важнейшим компонентом школьного образования становится его ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты. Более того, в силу высокой подвижности рыночной конъюнктуры каждому человеку приходится менять не только место работы, но и профессию. В связи с этим молодежь должна получать такое базовое образование, которое позволит ей относительно легко адаптироваться к изменяющимся условиям. По мнению академика Российской академии образования А. Новикова, образование должно стать конвертируемым [4].
Широкие возможности для реализации этой задачи дает введение профильного обучения на старшей ступени общего образования.
Профильное обучение – это специализированная подготовка учащихся в старших