Травля: со взрослыми согласовано. 40 реальных историй школьной травли. Светлана Владимировна Моторина

безусловно, было неприятно. Он постоянно плакал, закрывался, бегал жаловаться к учителям, к директору. Он искал защиты у старших. И это усугубляло ситуацию. Каждый раз, когда он жаловался, запускался этот известный механизм – приходил какой-то властный взрослый, устраивал разборки всему классу, нас могли всех водить к директору, мы все имели из-за этого какие-то проблемы. Мы автоматически думали, что, если бы не он, у нас бы всех этих проблем не было. То есть он реагировал. Но отпор дать не мог, потому что нас было много. Если бы родители перевели его в другую школу, и он поправил бы как-то свое поведение, думаю, у него бы эти проблемы кончились. Да если бы он перестал стучать даже в нашем классе, перерос бы эту детскую наивность, примкнул бы к нам, скорее всего про него бы забыли. Ну, может, пару раз бы дернули, но он бы сказал: «Ребята, все, я с вами, никогда больше никому ничего не скажу», его бы испытали еще пару раз мальчишки, и все бы успокоилось.

      Все случаи разные. Но я много ситуаций наблюдала. Вот у меня сейчас подруга растит сына. Ему четырнадцать лет. Родила она его в осознанном возрасте, в тридцать лет. И хотела именно сына. Он у нее такой свет в окошке. Она его назначила особенным, эксклюзивным произведением. И от окружения она требовала, чтобы к нему относились по-особенному, с отдельным подходом, не как ко всем. Причем запустила всю эту историю с самого детского сада. Постоянно жаловалась на воспитателей, что они заставляют его делать то, что он не хочет. В садике еще ей пошли на встречу, сказали: «Ну ладно, если он может тихо рисовать во время сна, то пусть». В итоге с таким мировосприятием «все вот такие, а я д’Артаньян» он пошел в школу. А в школе моей подруге сказали: «Знаете, у нас таких тридцать человек, вливайтесь. Если есть проблемы, идите к психологу. У нас тут школа, мы цацкаться не будем».

      – Как это отразилось на ребенке?

      – Его не травят. Острых моментов нет, но отношения ни с кем не складываются. Сейчас ему четырнадцать, и все, что он делает, это сидит дома за компьютером. В школе учится без особого желания на тройки-четверки. Мама его от всех отгородила, выделила в особую категорию, так он в этой особой категории и живет. Во что это выльется, не известно.

      И таких историй много. Когда, вот как у нас с этим Андреем, весь класс ополчается против ребенка, я бы разбиралась с жертвой. Нужно понять, что он такое делает, как он так себя ведет, что это настолько не воспринимается социумом.

      – А кто должен разбираться? Жертва же еще не в том возрасте, чтобы все это разрулить.

      – Ребенок, безусловно, не разберется.

      – Ну а кто тогда в вашем классе должен был отреагировать и все починить? Как вам кажется?

      – Ну все-таки должны реагировать родители.

      – А если они, как ваша подруга? Или, наоборот, равнодушны, считают, что это проблема ребенка, и он должен разбираться сам. У меня очень много таких историй. Довольно часто рассказывают, что вели себя в школе не очень адекватно, потому что дома «гнобили» так, что вообще было не понятно, как себя вести. Что тогда? Замкнутый круг?

      – Вот