Поэтому пятая важная задача – поддержание гармоничного, созидательного процесса стремления к совершенству в природе и человеческом обществе.
Человек, помимо разума, обладает способностью испытывать, переживать эмоции и чувства. Эти эмоции и чувства могут управлять поступками человека. Они могут быть разрушительными или созидательными, гармоничными.
От чего зависит гармоничным или разрушительным будет ли жизненный путь конкретного человека? Это будет зависеть от того, насколько человек ощущает связь себя с миром, насколько он принимает или не принимает это единство. Принимая мир во всех его проявлениях, принимая единство себя с ним, мы испытываем сильнейшие чувства и переживания, которые можно назвать одним словом – любовь. То, что чувствует мать к своему ребёнку и ребёнок к матери, то, что чувствуют влюблённые, то, что чувствуют искренне верующие люди во время молитвы – это проявление одного большого явления, благодаря которому этот мир един и гармоничен. Проявление любви – это появление единства и гармонии. Чем больше людей будет ощущать свою связь со всем, что есть в этом мире, чем больше людей будет находиться в состоянии любви. Чем больше проявлений любви – тем устойчивей развитие человечества.
Шестая важная задача человечества – поддерживать связь с миром, через приятие и любовь.
Если эти задачи наложить на отрасли деятельности человечества, то получится следующая весьма условная картина:
Выживание – прикладная наука и технологии, строительство, медицина, освоение территорий, добыча полезных ископаемых и их переработка, сельское хозяйство.
Познание мира и самопознание – теоретическая наука о природе и обществе (физика, математика, философия, психология и др.).
Сохранение и передача культуры – гуманитарные науки, педагогика, библиотекарское дело, информационные технологии.
Творчество – изобретательство, создание музыки, картин, проектов зданий, машин и механизмов.
Поддержание гармонии – экология, биология, естествознание, философия.
Проявление любви и приятие – духовные направления.
Для того, чтобы осмыслить все эти задачи, нужна отдельная книга. Для нас важным является то, программа развития каждого конкретного человека может способствовать решению этих задач. Ведь в каждом направлении, для каждой задачи есть граница познанного. Выход за эту границу можно сравнить с первым полётом человека в космос. Многие поколения людей познавали Космос, чувствовали своё единство с ним, старались проникнуть за пределы Земли не только мыслью. Не покидая поверхности Земли, они осмысливали задачу выхода в Космос. Так появились образы и смыслы, связанные с этой задачей. Они накапливались. Затем, по образам и на основе научных знаний (добытых экспериментально), образы и смыслы были реализованы в виде конкретных технологий. Далее, были созданы конкретные изделия,