• привлекайте ребенка к рассматриванию картинок, наблюдению на прогулке за тем, что делается за окном; старайтесь заинтересовать его разборными игрушками и т. п.
Жизнь ребенка социальна с момента рождения. Но для второго года жизни характерно особенно интенсивное освоение правил социального поведения.
Благодаря возможности самому приблизиться к человеку или предмету, формирующейся способности подражать, понимать речь, росту активного словаря малыш постоянно оказывается в гуще повседневной жизни. Из объекта попечения взрослых он превращается в полноценного члена семьи и ждет соответствующего отношения к себе.
Постепенно общение все больше приобретает объектно-направленный характер (с сохранением эмоционального настроя), связи ребенка с другими членами семьи разнообразятся.
На втором году жизни ребенок способен усвоить имена близких людей в сочетании с их семейным статусом. Приведем пример.
Отец вернулся из командировки. Навстречу ему выбежал старший сын. Денис (1 год 2 месяца) стоит в стороне. Бабушка спрашивает: «Денис, кто приехал?» Мальчик как-то отстраненно отвечает: «Миа». (Миша – имя отца).
Отец умылся, переоделся, сел за обеденный стол. Внезапно в кухню «врывается» Денис и с воплем «папа», бросается к отцу.
У Дениса две бабушки со сходно звучащими именами. Восьмилетний брат называет их «бабушка Галя» и «бабушка Валя». Денис обращается к ним одинаково: «Вая – Гая». Для него это синоним слова «бабушка». Произносить имена по отдельности Денис затрудняется, даже начинает заикаться, когда его поправляют. Но в личностном плане он их не обобщает. Со временем Денис нашел выход: он стал называть бабушку Галю «Баба Михаевна (Михайловна)».
Уже в начале второго года жизни дети обращаются с членами своей семьи дифференцированно и ведут себя строго «по обстоятельствам». Взрослым следует считаться с этим.
Сережа (1 год 4 месяца) в течение недели попеременно бывает в доме то у одной, то у другой бабушки. Одна воспитывает его «по правилам». Она соблюдает режим, и малыш не возражает, услышав слова: «Пора кушать (или спать)». Он увлеченно вкладывает предметы один в другой, перебирает с бабушкой фасоль, рассматривает картинки. Уже с порога малыш заявляет: «Играть!»
Вторая бабушка Сережу очень любит, но не всегда знает, чем его занять, поэтому мальчик в течение дня преимущественно «носится» по квартире или ноет от безделья.
С отцом он занимается бытовыми делами, например, с упоением «чистит ботинки».
Когда с работы возвращается мать, малыш нетерпеливо ждет под дверью ванной комнаты, пока она переоденется и вымоет руки. От нее он