* * *
Я буду в этой книге периодически задавать вопросы, много вопросов. А вы, читатели, постарайтесь ответить на них. Не мне – а себе. Только, пожалуйста, честно. От этого зависит ваше настоящее – и будущее ваших детей.
– Понимаем ли мы своего ребёнка?
– О чём сигналят детские капризы? И вообще, что такое «каприз»?
– Как относиться к детскому непослушанию?
– Может ли нам помочь память о собственном детстве?
– Знаем ли мы о нуждах наших детей? И умеем ли эти нужды удовлетворять?
– Знают ли наши дети о том, что мы их любим?
– Умеем ли мы попросить у ребёнка прощение?
– Позволяем ли мы своему ребёнку познавать мир?
– Отвечаем ли мы на его вопросы?
– Открываем ли мы перед ним все возможности постижения жизни?
– Предоставляем ли ему возможность учиться тогда, когда он готов и хочет учиться?
– Что для вас важнее – чистота в доме или полноценное развитие ребёнка?
– Обсуждаете ли с ребёнком прочитанное, увиденное, произошедшее за день?
– Что для вас значит детская игра?
– Имеет ли ваш ребёнок свою территорию?
– Имеет ли ваш ребёнок возможность жить по своим биологическим часам? Режим – или жизнь? Режим – или ритм?
– Имеет ли ваш ребёнок право быть, наравне с вами, хозяином в вашем общем доме?
– Допускаем ли мы ребёнка к участию в жизни семьи? Имеет ли он право высказывать своё мнение? И готовы ли мы к его мнению прислушаться?
Одним словом:
УМЕЕМ ЛИ МЫ ЛЮБИТЬ НАШЕГО РЕБЁНКА НАСТОЯЩЕЙ, ВЕЛИКОДУШНОЙ И ЩЕДРОЙ, А НЕ ЭГОИСТИЧЕСКОЙ ЛЮБОВЬЮ?
ВИДИМ ЛИ МЫ В РЕБЁНКЕ ЛИЧНОСТЬ?
ПОНИМАЕМ ЛИ ЕГО УНИКАЛЬНОСТЬ?
И ДОПУСКАЕМ ЛИ МЫСЛЬ, ЧТО БЫТЬ РЕБЁНКОМ – ТРУДНО?..
Вот, собственно, об этом моя книга. Наверное, я повторю здесь некоторые свои мысли, которые уже высказывала в предыдущих книгах («Семейная сокровищница», «Куда ушла мама?», «Наши зимы и лета, вёсны и осени», «Эй, там, на летающей соске!», «Карантин», «Вырастая из детства», «Зоопарк на 13-ом этаже», «Там, где всегда ветер», «Письмо тебе»).
Да, есть в жизни вещи, о которых надо говорить вновь и вновь…
В этой книге я буду многократно повторять какие-то свои идеи, на разные лады буду говорить, по сути, об одном и том же. Чтобы достучаться. Если и не до всех, то, может быть, до многих. Или хотя бы до некоторых. Надеюсь, очень надеюсь пробиться сквозь клише и предубеждения, с которыми многие взрослые смотрят на детей.
Итак, понимаем ли мы своего ребёнка?
Глава 2. Когда начинаются конфликты, или: Каким должен быть ребёнок – с точки зрения взрослого?
…Ребёнка ждут, о нём мечтают: как будут лелеять его, а он будет лучезарно улыбаться в ответ…
И вот