Как подготовить ребенка к обучению в школе. Советы и рекомендации педагога-психолога специалистам и родителям. Евгения Полякова

ребёнку свободной игровой деятельности учение носит обязательный характер и потребует от первоклассника самого серьёзного и ответственного отношения. Учение перестраивает весь ход повседневной жизни ребёнка: изменяется режим дня, сокращается время на свободные игры, большая часть времени отводится на выполнение новых школьных обязанностей. Значительно повышаются требования к самостоятельности и организованности ребёнка, его исполнительности и дисциплинированности.

      Качество учебной работы школьника постоянно оценивается учителем, и эта оценка во многом обуславливает отношение к нему окружающих: родителей, сверстников.

      Ребенку трудно перестроиться на школьную жизнь. Некоторые дети к концу первой четверти худеют, у других отмечают снижение или повышение артериального давления. У кого-то родители наблюдают головные боли, усталость, плохой сон, снижение аппетита. Врачи отмечают появление шумов в сердце, нарушения нервно-психического здоровья и недомогания. Все это признаки переутомления.

      С первых дней в школе ребенку необходимо создать такие психологические условия, которые сделают адаптацию к школе легкой.

      Чего же ждет школа от будущих первоклассников, какие требования предъявляет учитель к маленьким школярам?

      Давайте посмотрим на образец карты готовности ребенка к школьному обучению (таблица 1). По этой карте педагог-психолог детского сада оценивает готовность ребенка к школе и готовит характеристику-заключение на ребенка. Результаты обследования заносятся психологом в медкарту ребенка.

      Таблица 1. Карта оценки уровня психологической готовности дошкольника к обучению в школе (образец)

      Таблица 1. Образец карты обследования

      Как видно из таблицы, педагог-психолог проводит трехэтапное обследование:

      – 1 этап – входная диагностика – сентябрь;

      – 2 этап – промежуточная диагностика – январь;

      – 3 этап – заключительная диагностика – май.

      Для этого специалист подбирает необходимый диагностический инструментарий.1

      Кроме того, педагог-психолог наблюдает за ребенком в повседневной жизни (в групповой, на прогулке), беседует с воспитателями, выявляя психологический фон развития будущего первоклассника, оценивает его возможности к адаптации и социализации (таблица 2).

      Таблица 2. Карта психологического фона развития

      Таблица 2. Карта психологического фона развития

      А теперь посмотрим на образец психологической характеристики-заключения на будущего первоклассника (таблица 3).

      Таблица 3. Психолого-педагогическая характеристика-заключение на ребенка

      Фамилия, имя ребенка: Иванова Лиана Сергеевна

      Дата рождения: 05.04.2014 г.

      Дом.