– Вначале эволюции, как можно обучить самца делится пищей, только одним способом «запретом», ни о каком обучении и речи не идёт. Самка асоциальная с психическим расстройством от утери самца дающего защиту, переносит свой страх на дитя, запретом на счастье, а что приносит счастье древне-подобным обезьянам, три вещи, еда, секс и безопасность, иерархии там в начале нет она появится после объединений в группы и последующему вхождению такого дитя на трон. Запрещая есть, не давая возможность бросить мать, чтобы размножатся с другой, пугая его угрозой безопасности, приводит к постоянному стрессу, при каждом желании получить счастье традиционным путём в его нейронных связях срабатывает цепь и выплескиваются гормоны стресса когда всплывает в памяти мать, которая силой страха запрещает ему есть, находясь долго в таком состоянии и одиночестве, мозг уходит в фантазии где он воображает себе мир без страха, где доступно всё запрещённое, проживая долго в таком состоянии он приходит к мысли, чтобы стать счастливее нужно фантазию сделать реальностью, это начало, в этот момент начинают развиваться лобные ассоциативные доли, связи которые переносит из мира фантазий (затылочной ассоциативной области) в мир материальный (лобные), чтобы обойти запрет и получить желаемое. Затылочная ассоциативная часть мозга мир духов (свобода), лобная ассоциативная мир материи (страх), дух придумывает, материя воплощает.
– Кстати вот вам одно из объяснений, почему умные люди редко и мало что могут сделать физически, им запрещено. Запрет на любое движение и действие выражения свобод.
– Страх так же рождается не способностью быстро адаптироваться к окружающей среде.
– Что ещё повлияло на рост долей, разнообразный ментальный образ целой социальной группы.
– Разные условия среды и окружение, активирует различные ментальные образы поведения, навыков, умений и талантов. К примеру в семье с детьми у вас набраны примеры любящих родных и вы добродушный дедушка, на работе изначально формировался опытом умелый, дерзкий, стойкий управленец, а в кругу друзей активируется образ, программа действий, алгоритм, 13 летнего подростка, глупого, наивного и позволяющего себе то что не позволяет на работе и в семье. На такое программное переключение способны не все люди. Зачастую такие образы вынуждены и ограничивают врождённые способности некоторых индивидов или наоборот их выражают, в таких состояниях всегда присутствуют сдерживающие факторы, страхи, обычаи и комплексы. Увеличение степеней свободы способно проявить весь потенциал. Особо одарённые способны совместить в себе множество уникальных программ не переключаясь между ними, а создав уникальный алгоритм лидерского поведения, учитывающий все образы широких масс, которые живут в его голове,