Писательская Школа Академия текста Анны Баганаевой
© Людмила Кучер, 2020
© Полина Кучер, иллюстрации, 2020
© Евгения Язвенко, дизайн обложки, 2020
ISBN 978-5-4498-8964-5
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Предисловие
Дорогие мамы, папы, бабушки, дедушки и все те, у кого есть вопросы к специалисту по речи. Уже много лет я работаю учителем-логопедом и знаю про детскую речь практически всё. Всё, что вы хотите узнать. В этой брошюре я постаралась собрать ответы на часто задаваемые вами вопросы.
Столько лет я сталкиваюсь с мифами и заблуждениями о становлении речи. Такие моменты присутствуют в каждой профессии, в логопедии в том числе. Поэтому мне бы хотелось внести ясность в суть логопедических проблем и помочь не упустить время для благополучного развития наших детей.
Проблема нарушения речи как никогда актуальна в наше время, особенно из-за стремительного развития информационных технологий. Я знаю, что многих логопедических трудностей возможно избежать, если знать алгоритмы становления речи и пути их коррекции при возникновении сложностей. Здесь я постаралась описать свои рекомендации просто и понятно, по минимуму используя профессиональные термины.
Очень надеюсь, что в этом пособии вы найдёте ответы на все интересующие вас вопросы.
Часть первая.
Кто такой логопед?
Портрет современного логопеда
Современный логопед в своей работе использует методы и приёмы из других смежных направлений. Результат такого миксования в разы выше и быстрее, чем при классической работе.
Так чем же пользуется и на что опирается в своей работе логопед, идущий в ногу со временем?
✔ Тейпирование. Тейпы – это специальные «дышащие» эластичные ленты. Улучшают работу мышц речевого аппарата, не ограничивая их движений.
✔ Кинезиотерапия – эффективная система воздействия на нарушение психомоторных и сенсорных функций человека специальными двигательными упражнениями в сочетании с музыкой и словом. Сюда относятся логопедическая ритмика, пальчиковая и артикуляционная гимнастика.
✔ Различные виды массажа: самомассаж, зондовый, точечный.
✔ Дыхательные практики: дыхательная гимнастика Стрельниковой, тренажёр Фролова и т. п.
✔ Интерактивные и мультимедийные средства, компьютерные программы, обучающие и развивающие платформы.
✔ Нейропсихологические техники – комплекс специальных методик, направленных на переструктурирование нарушенных функций мозга и развитие межполушарных связей.
✔ Ароматерапия – душистый способ сохранить и улучшить своё здоровье.
✔ Эрготерапия – специальная лечебная гимнастика, направленная на тренировку мелкой моторики и координации при помощи различных тренажёров и игровых заданий.
✔ Методы имаготерапии (разновидность психотерапии). Вот наиболее популярные её направления:
• театротерапия;
• куклотерапия;
• сказкотерапия;
• песочная терапия.
✔ Су-джок – эффективный метод профилактики и восстановления определённых функций организма путём воздействия на рефлекторные точки кистей рук и стоп.
✔ Хромотерапия – воздействие цветового спектра на психоэмоциональное состояние человека.
✔ Остеопат, психолог, нейропсихолог – специалисты из смежных наук. Умный логопед с ними обязательно сотрудничает.
✔ Ортодонт, окулист, невролог, отоларинголог – врачи, диагнозы которых хороший логопед учитывает.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Первые логопеды появились ещё в XVII веке в Европе. Их работа заключалась в помощи детям со слабым слухом правильно произносить звуки и складывать их в слова. В те времена ошибочно полагали, что дефекты речи необходимо лечить медикаментозными препаратами, а не с помощью упражнений. Во второй половине XIX века логопедия стала самостоятельной наукой и появились официальные специалисты по речи – логопеды.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Как найти хорошего логопеда?
Опирайтесь на рекомендации других родителей. Но поинтересуйтесь, какую именно проблему смог решить их знакомый специалист по речи. Не любой логопед, который помог кому-то, решит проблемы вашего малыша.
Если вы нашли логопеда по интернету, не стесняйтесь спросить о квалификации и опыте педагога. У учителя-логопеда обязательно должен быть диплом о высшем образовании, и никак иначе.
Узнайте, работал ли специалист с проблемой, с которой столкнулся ваш ребёнок. У меня, например, нет опыта работы с заиканием или афазией (распадом речи после инсульта). Диагностировать такие случаи я могу, но браться за коррекцию не буду.