– В детстве вы, наверное, мечтали стать премьер-министром? – спросил Дмитрий.
– Впервые я захотел быть рыбаком. Я поставил цель поймать кита.
– Сколько вам было лет?
– Сколько помню, два с половиной.
– Ну и стали?
Премьер-министр Джоба недовольно поморщился.
– Жаль, что детство быстро кончается. Я всё еще помню умилительную беспомощность его. Тогда я с остротой ощущал свою неспособность свободно ходить куда хочу и тогда же свободно проявлять себя. И когда я осознал свою телесную огранниченность, из моей души начали изливаться целые волны критики и бичеваний. Эта сильная эмоциональная жизнь выражалась во многих протестующих словах “я хочу, я желаю, я не могу иначе”. Среди такого смешения фраз я постепенно привык слышать звуки обмена телами, языка моего сердца и народа. О, как обманчива глубина детского мира, который взрослые ограничивают и насыщают лишь игрушками и сказками.
– Наступает пора, когда рано начинаешь сталкиваться с реалиями жизни? – спросил Дмитрий.
– Тут и возраст накатил и был уже не тот, чтобы предаваться детскими иллюзиями.
– Вышли из детского состояния, и что тогда?
– Да, мне уже не казалась безукоризненной статья в конституции, что всё разрешено, что не запрещено законом. Я понял, что реалии бывают выше этого постулата, когда видишь несовершенство общества.
– А как на это смотрит ваша Академия Наук?
Премьер-министр подал Дмитрию книгу.
– Однажды я пошел в библиотеку и обнаружил, что об обмене телами не написано ни одной сколько-нибудь стоящей полезной книги, между тем о бабочках числилось 2173 книги, о слизняках – 196. Поразительно, не так ли? Ни одной вразумительной книги! Ведь обмен телами – одна из самых важных животрепещущих проблем, стоящих перед жителями планеты и всей вселенной, и, вероятно, в любой средней школе и колледже нормального государства должен читаться курс “Как заниматься обменом телами”. Дети вступают в период зрелости такими же неподготовленными к жизненным испытаниям и сложным ситуациям, как краб не подготовлен к выступлению в балете. Как премьер-министр, я должен был помочь, прежде всего, ученикам решить их проблему, как безболезненно им войти во взрослую жизнь. Мне необходимо было сделать каждый урок ярким и впечатляющим, чтобы пробудить