Я просмотрел на экране список всех учеников, некоторым из них задал наводящие вопросы, поспрашивал на разные темы. Неутешительное впечатление сложилось у меня. В группе не было тех, кто хотел бы стать воинами. Следовательно, всему надо было обучаться с нуля. Так, побеседовав со всеми, я задал в конце всем один и тот же вопрос.
– Скажите честно мне и сами себе, кто из вас хочет быть воином?
После моего вопроса аудитория затихла и задумалась. Положительный ответ дали двое учеников Эграс и Явина. Они подняли указательные пальцы вверх, давая, таким образом, положительный ответ. Да это была не Эльклея, где девяносто учеников из ста хотели быть воинами, и нам, учителям, многим из учеников приходилось объяснять, что их способности раскроются больше в других направлениях. И даже несмотря на это, для всех ста единиц обучаемых базовой подготовкой была все-таки воинская.
Чей-то голос из задних рядов внезапно насмешливо произнес:
– Учитель, пройдись, погуляй и подыши нашим воздухом. Многие не хотят быть воинами. Это – слишком трудное ремесло. Если у тебя есть кристаллы или еще что-либо, что ценится, ты можешь всю свою жизнь провести в удовольствиях, зачем напрягаться?
– Как тебя зовут, и почему ты не хочешь быть воином?
– Меня зовут Милн. Я сын торговца. Отец даст мне средства и оставит мне свое дело. У него связи во всем пограничье. Его знают в Иершламе и Эвеле. А если мне будет что-то угрожать, то на средства, которые у меня будут, я найму любую охрану, любых воинов и даже силовиков. Если будет надо, они поставят на место кого угодно.
Намек был более чем ясен. Задав еще пару вопросов, я отпустил группу и направился на школьные площадки для того чтобы поговорить с Аиной или еще с кем-либо из учителей. Мне было необходимо постепенно прояснить для себя обстановку. «Ничего себе группка, – думал я, идя в направлении школьных площадок. – Подобрали, как для меня. Что тут можно сделать, когда никто ничего не хочет?»
Не отошел я и двухсот метров от здания школы, как увидел невдалеке на площадке среди занимающихся учеников силуэт женщины. Я подошел к группе поближе, постаравшись это сделать так, чтобы меня не заметили, зашел с тыла, скрываясь за небольшими деревьями, разделяющими тренировочные площадки. Незаметно приблизившись к площадке, я стал наблюдать из своего укрытия, как ученики выполняют упражнения с тренировочными мечами. Делали они это неосознанно и по привычке, все равно, как отбывая наказание. «Принудиловка ни к чему не приводит», – подумалось мне.
У женщины выходило лучше. Она старалась, но кое-кто из учеников в мыслях допускал неприличные шутки, тем самым ставя палки в колеса. Большинству учеников было все равно, что они выполняют. Их мысли были далеко отсюда, сознание «гуляло» у кого где. Посмотрев, как идут занятия и увидев реальное положение дел, я решил вмешаться. Выйдя из-за зелени, я направился прямо к тренирующейся группе. Контролирующие шары, стоящие по углам площадки, сразу отреагировали на мое приближение. Пока я дошел до нее, женщина что-то быстро сказала ученикам, которые по ее команде прекратили выполнять упражнения