Футбол. Тренировка индивидуальных навыков. Владислав Валерьевич Лавриченко

игроков подобрано таким образом, чтобы обеспечить реализацию тренировочной задачи;

      – размер площадки устанавливается для оптимального решения игровой ситуации с определённым количеством игроков;

      – форма – способ создания игровой ситуации для отработки необходимого навыка;

      – параметр где говорит о локализации игрового эпизода на футбольном поле;

      – параметр когда указывает на момент активного начала отрабатываемого действия-навыка;

      – описание упражнения конкретизирует задачу обучения;

      – вариант упражнения позволяет разнообразить познавательные навыки.

      – сопутствующая задача способствует развитию функциональных возможностей организма, обеспечивающих успешность выполнения данного действия в игре.

      Следует подчеркнуть, что некоторые перечисленные параметры учебных заданий (упражнений) могут подлежать коррекции в зависимости от возраста обучающихся, уровня их подготовленности, текущего состояния организма. Например: можно варьировать размерами площадки, размерами ворот, зон, коридоров, временем выполнения задания и паузами для отдыха, количество передач мяча, количеством касаний мяча, сохраняя физиологическую направленность и, вместе с тем, не меняя логику тренируемой игровой ситуации. Все перечисленные возможности (инструменты управления) изменения параметров выполняемых упражнений являются потенциалом тренера по управлению тренировочным процессом. Это позволит ему не слепо копировать чужое, а адаптировать изучаемый материал к своим условиям проведения тренировки, возможностям футболистов, и наконец, своему пониманию той или иной игровой ситуации.