В МДОУ ЦРР – Д\С №63 «СЕВЕРЯНОЧКА»
МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Виды занятий и формы работы по физическому воспитанию
Организация физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста в условиях Заполярья осуществлялась в тесном сотрудничестве всех специалистов нашего детского сада
(см. Приложение №1).
Воспитатель:
– разработала оптимальный двигательный режим в течение всего дня (динамический час, прогулки, подвижные игры, физкультурные минутки);
– создала развивающую среду в группе в соответствии с программой «Детство»;
– разработала и внедрила в практику нетрадиционный вид закаливания с использованием снега;
– апробировала «Паспорт здоровья» и «Эмблема здоровья».
Организовать физкультурно-оздоровительную работу с детьми в полной мере невозможно без активного участия в этом родителей:
– воспитатель смогла заинтересовать родителей новым видом нетрадиционного закаливания с использованием снега, сделать их союзниками в своей работе. Педагог провела консультацию, во время которой родители смогли на себе испытать закаливание с использованием снега;
– родители стали оказывать активное содействие воспитателю в вопросах оздоровления детей: помогли приобрести атрибуты для закаливания; изготавливают нетрадиционное оборудование для физкультурных уголков.
Старшая медсестра:
– проводит анализ, осуществляет контроль за организацией оздоровления детей, внедрением новых форм и нетрадиционных методов закаливания;
– осуществляет мониторинг заболеваемости;
– организует работу фитобара.
Инструктор по ФИЗО:
– разработала модель физкультурно – оздоровительной работы;
– ввела в практику «Спортивные дневники» для индивидуальной работы воспитателей с детьми по развитию движений;
– осуществляет работу «Спортивного семейного клуба»;
– ввела дополнительное физкультурное занятие «Динамический час».
Инструктор по плаванию:
– разработала и ввела в практику комплекс гимнастики с элементами коррекции по профилактике плоскостопия «Стопотерапия».
Педагог – психолог:
– осуществляет постоянное психологическое сопровождение эксперимента с целью выявления признаков психоэмоционального напряжения у детей;
– применяет техники арт—терапии в развитии у детей эмоциональных и социальных возможностей.
Оптимизация процесса закаливания
Пархимович Н. В., воспитатель
При работе с детьми необходимо соблюдать