Здоровый дошкольник. Организация двигательной активности детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями зрения. Баатр Егоров. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Баатр Егоров
Издательство: Издательские решения
Серия:
Жанр произведения: Медицина
Год издания: 0
isbn: 9785005020819
Скачать книгу
ния. Методические рекомендации

      Оглавление

      Введение

      Организация оптимального режима двигательной активности детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях Крайнего Севера и Заполярья

      Содержательная модель двигательного режима детей в МОУ

      Модель двигательного режима воспитанников и обучающихся, имеющих нарушение зрения в течение дня

      Разнообразные формы и приёмы зрительных упражнений с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в течение дня

      Двигательный режим в детей подготовительной группы на холодный период

      Двигательная активность на уроках с обучающимися, имеющими нарушение зрения

      Модель подвижного урока

      Двигательная активность на занятиях с дошкольниками, имеющими нарушение зрения

      Модель проектирования подвижного занятия

      Модель двигательной активности на коррекционных занятиях педагога-психолога

      Модель двигательной активности на коррекционно-развивающих занятиях учителя – дефектолога

      Конспект коррекционного занятия в подготовительной группе «Развитие ориентировки на микроплоскости»

      Модель двигательного режима на подгрупповых логопедических занятиях

      Обучение и воспитание в условиях сенсорно-развивающей среды

      Требования к изготовлению и использованию компонентов предметно – развивающей среды

      Анализ соблюдения основных гигиенических критериев рациональной организации занятия в условиях АСРС

      Конспект занятия «Путешествие по морским волнам»

      Методические рекомендации для воспитателей «Общие принципы организации двигательной деятельности детей на прогулке»

      Прогулки для детей 5 – 7 лет после интеллектуально-насыщенного занятия

      Прогулка «В мастерской художника – природы»

      «Фитбол-гимнастика для дошколят»

      Самостоятельная двигательная деятельность старших дошкольников

      Конспект занятия во 2 младшей группе «Мой весёлый, звонкий мяч»

      Гимнастика после сна в старшей группе

      Динамический час в дошкольных группах

      Динамическая перемена в начальной школе

      Подвижно-дидактическая игра «Физкульт-лото»

      Литература

      Введение

      В последнее время после моих лекций воспитатели просят поделится практическим материалом, накопленным на протяжении последних двадцати лет нашими экспериментальными детскими садами. В ходе эксперимента коллективами детских садов были подготовлены методические материалы, и мы приняли решение опубликовать самые интересные из них в серии Здоровый дошкольник.

      Эта книга расскажет об опыте экспериментальной работы Начальной школы – детского сада компенсирующего вида №1 г. Воркуты, в 2009 году по итогам работы экспериментальной площадки вышла книга «Маленький дом большого здоровья», написанная в соавторстве с Садовой А. В., директором, Озарко Г. В., заместителем директора по УВР, Батдаловой Ф. М., старшим воспитателем.

      На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации и, в частности, в Республике Коми, поэтому нет необходимости убеждать кого-либо в актуальности проблемы здоровья детей.

      На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне небывалого роста болезней цивилизации, чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте. В этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных норм поведения, которые в сочетании с обучением дошкольников и младших школьников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Кроме этого, именно в этом возрасте отмечается более тесная связь ребёнка с семьёй и воспитателем, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребёнка, но и на членов его семьи.

      Районы Крайнего Севера и приравненные к ним регионы рассматриваются как экологически неблагоприятные с точки зрения эколого-средовых исследований. Многочисленные работы указывают на отрицательное воздействие суровых условий Севера на физическое развитие и физическую подготовленность детей.

      В связи с этим мы считаем, что проблема оздоровления детей не кампания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок.

      Начиная с 2001 года были открыты экспериментальные площадки под руководством ведущего научного сотрудника Института развития дошкольного образования РАО, кандидата педагогических