Какие первые шаги сделал человек? Человек поделил себя на расы, как мульти макро солнышко поделило себя на более мелкие солнышки. То есть человечество поделилось на разные углы зрения и восприятия мира и его толкования, а и даже на разное языковедение. Сколько галактик во вселенной, столько людей и есть на планете земля. Создатель одарил каждого головою, которая послушает наш мир своим восприятием ровным счетом так же, как любая из галактик послушает нас. Да, земля крутится вокруг солнца, да всем кажется, что в галактике все планеты крутятся вокруг солнца, а в действительности галактика разматывает солнышко, как это делает кассетный магнитофон. Получается, что солнышко живет ради земли, а не земля ради солнышка.
То, какой ценностью являются люди для создателя, говорит и это: все сделано на земле так, чтобы жить было интересно. Ни драгоценности избрал для себя создатель, а в свой результат труда, на землю, посадил он человеческий род. И даже отдал ему на съедение своих животных, которых человек не создавал. Тогда возникает вопрос: чье сознание одето в тело человека? И вот он ответ: если в тело животных одето сознание безвремени, то в плоть тела человека чаще всего одевается сознание времени. А так как в плоть тела человека чаще всего одето сознание времени (распятых солнц), то да, человеку необходимо подавать в пищу мясо животных, чей мозг чаще всего олицетворяет сознание безвремени.
Сознание безвремени, да, рассказывает, как сохранить солнышки в распятом виде, как их переодеть в другие новые солнышки с другой памятью и как возвести супер иерархию новой, другой солнечной системе. Сознание безвремени набито информацией:
1) как распять мульти макро солнышко на маленькие солнышки;
2) как размотать память малых кусков солнц;
3) как замотать солнце в другую память других событий;
4) как соединить новорожденные солнышки в другое мульти макро солнечное светило.
Тогда вы спросите: для чего нужны слова, которыми не пользуются и даже животные? Отвечу так: слова нужны, чтобы учащийся (сознание времени) рассказал о том, как он понял себя, свое тело и мир, которым ему пришлось пользоваться. А отсутствие слов (подсознание или сознание безвремени) нужно для того, чтобы не мешать учащемуся в его личной жизни и разобраться, и найти свои собственные интересы. Не хорошо тратить жизнь учащегося на то, что его в принципе не интересует и интересовать не может. Чтобы ученик (в этом в первую очередь заинтересован создатель) жадно поглощал учение, ему необходимо