Итак, готовы?
Вообразите, что вы – это не вы, а ваш знакомый.
Он пишет о вас письмо кому-то, кто готов помочь в осуществлении ваших планов.
У него нет в отношении вас никаких предубеждений, он просто хочет описать вас как можно подробнее, не забыв про ваши
интересы,
способности и
надежды.
Пишите о СЕБЕ в 3-ем ЛИЦЕ, например, "Павлу особенно нравится… у него в жизни сейчас такая ситуация…"
Опишите свои личные качества и наиболее значимые достижения в жизни.
"Паша, грамотный и сильный человек. На работе он достиг успеха благодаря…"
"В семейной жизни Паша верный, его главное достоинство…"
Перечислите также, свои надежды на разрешения ситуации, в третьем лице, конечно же.
Закончив, перечитайте письмо.
Теперь дайте совет тому человеку, о котором только что прочитали, написав ответное письмо.
Эти советы должны стать руководством к действию на ближайшее время.
2. Упражнение «Как освободиться от влияния других»
Шаг 1. Кто на вас влияет и как?
– чьи убеждения и идеи мы копируем? Повторяете ли вы чужие слова, мысли? Какие конкретно?
– чьим настроением мы заражаемся? Если рядом кто-то в плохом настроении – не бывает ли так, что у вас тоже портится настроение?
– чьи привычки мы копируем? Тянет ли вас к вредным привычкам, если окружающие им следуют?
– чье поведение мы копируем? Не подвержены ли вы инстинкту толпы, заставляющему вас делать то же, что и окружающие?
– чьи цели я достигаю? Когда я чего-то хочу, это мое желание, или потому что того же все хотят?
Шаг 2. Осознайте, что вы не обязаны следовать чужим шаблонам.
Представьте, что влияющая на вас публика делает что-то, что противоречит вашим убеждениям: например, принимает решения совершить массовый суицид или совершить правонарушение, или ненавидеть то, что вы сильно любите.
Признайте, что
– вы не несете ответственность за их выборы.
– вы не обязаны верить, чувствовать или поступать также.
– вы сами несете ответственность за свои мысли, чувства или поступки.
Осознайте, что даже если вы и совершите неправомерный так, потому что так все поступили – отвечать вы все-таки будете лично. Вы несете индивидуальную ответственность, а не коллективную.
Шаг 3. Найдите примеры тех, кто смог противостоять мнению толпы.
Представьте себя в роли этого человека. Осознайте, что несмотря на то, что это сложно – это возможно.
Шаг 4. Найдите поддерживающее окружение.
Возьмите бумагу, ручку и составьте список тех хороших привычек, которые вы хотели бы приобрести.
Найдите окружение, которые имеют желаемые новые идеи, эмоции, привычки, формы поведения. (даже в интернет пространстве).
Вывод: пусть ваша зависимость от чужого мнения будет выборочной. Причем выбрать, от кого зависеть, а от кого нет, должны вы сами.
Шаг 5. Станьте лидером.
Научитесь позитивно влиять на других. Задайтесь целью поменять (важно! ненасильственно) ваше старое окружение, если от него нельзя полностью отделиться. Бросьте вызов существующим устоям!
3. Четыре ингредиента успешных отношений
1. БЕЗОПАСНОСТЬ
Ощущаете ли вы безопасность в отношениях? (вас не предадут, не обманут, не изменят, не кинут, не причинят физический или эмоциональный вред)
По вашему мнению, ощущает ли ваш партнер безопасность?
2. ПРИЗНАНИЕ И ЗНАЧИМОСТЬ
Ощущаете ли вы свою значимость в отношениях? Получаете ли вы достаточно признания?
Даете ли вы достаточно признания вашему партнеру? Чувствует ли ваш партнер свою значимость в отношениях?
3. ПРИВЯЗАННОСТЬ И БЛИЗОСТЬ
Чувствуете ли вы эмоциональную близость? Какое качество этой близости?
Есть ли вам, о чем поговорить? Какое качество сексуальной близости?
4. РАЗВИТИЕ
Происходит ли развитие в отношениях? Есть ли возможность для личностного развития в отношениях? Делают ли эти отношениях вас лучше?
4. Упражнение: «Отношение предметов»
Цель: самопознание, осознание своей роли в обществе, осознание своего предназначения, определение жизненного сценария, проявление чувств.
Материалы: игрушки, предметы мебели, предметы обихода.
1. Участникам тренинга предлагается из предложенных предметов выбрать тот предмет, который кажется ему наиболее привлекателен интересен, как будто этот предмет сам выбрал этого человека.
2. Представиться друг другу от лица своих фигурок. Ведущему начать, показать,