Как же оценить степень развития, чтобы обладать таким сложным информационным процессом. Это очень высокое, но не максимальное развитие. Оно равно нашему развитию, и некоторые могут это делать. Совсем немногие как Иисус, который таким образом ходил по воде.
Почему же мы все этого не умеем, и как этому научится. Это позже. В том числе и об этом наша книга.
Дисколеты значительно отличаются от звездолетов, несмотря на то, что двигателем и тех и других является мышление – способность договариваться с фотонами и электронами и создавать антигравитацию. Разница обусловлена тем, что дисколеты созданы для отрыва от материального объекта – там где силы гравитации максимальны, а звездолеты типа Луны на поверхность других объектов не приземляются и кроме того, звездолеты управляются множеством мышлений. Если в звездолетах важнейшая система отвечает за синхронизацию множества мышлений и это информационная система, то в дисколетах главной системой является система усиления мышления. Усилитель, это действительно механическая система, но это все-таки не двигатель, а система усиления влияния мышления на гравитацию. В дисколетах эта механическая система реализована очень просто как все эволюционное. Это, как правило, три горизонтально расположенных в нижней части дисколета диска, верхний и нижний из которых вращаются разнонаправлено.
ЛАВАНГ. Выше мы разъяснили, что гравитация реализуется благодаря организованным потокам фотонов. Диски в дисколетах вращаются с очень большой скоростью и в результате фотоны, подлетая к ним, промахиваются мимо ядер атомов, к которым они стремились и из которых диски состоят. Это приводит к тому, что между дисколетом и землей исчезает гравитация. Это как бы облегчает дисколет и дальше его горизонтальным и вертикальным перемещением может управлять мышление одного пилота. Уменьшив гравитацию между землей и дисколетом увеличивается притяжение от звезд и луны на небе, и наоборот, и так же с горизонтальными силами притяжения.
Физически процесс управления гравитацией аналогичен процессу создания внешней оболочки мыслящей конструкции. Функция этой оболочки противостоять внешнему воздействию. Но в случае с гравитацией необходимо стать незаметным для тех явлений, которые на мыслящую конструкцию влияют. Поэтому при управлении, как дисколетом, так и звездолетом, вокруг образуется плазменное облако, а сам объект под этим образованием становится, как бы невидим в первую очередь для фотонов бесконечной системы орбит от всех массивных тел. Именно этим объясняется то, что при управлении поверхности становятся прозрачными.
Урок закончился и оказалось, что все время урока мы не находились в своей квартире, а работали на звездолете. Еще больше нас удивило то, что за это мгновение наш звездолет разогнался до невероятной скорости и это было очевидно. Все звезды, которые мы видели по сторонам