– реализация адаптированной основной образовательной программы (АООП);
– коррекция недостатков психофизического развития детей с ТНР;
– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей с ТНР, в том числе их эмоционального благополучия;
– создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ТНР как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей с ТНР;
– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.
Важно помнить: любое обследование ребенка с ОВЗ проводится только с согласия родителей (лиц, их заменяющих). Для этого родители пишут заявление о согласии на проведение диагностических процедур специалистами (приложение 4).
Специалисты ПМПК записывают ребенка на обследование на основании письменного заявления родителей (приложение 3).
Детальное обследование ребенка является важной прогностической частью клинического обследования, при сборе которого диагност получает множество значимых сведений о семье и врожденных аномалиях развития, о протекании беременности, болезнях и травмах первых лет жизни, об адаптации в детском саду и многое другое.
Педагогическое обследование проводит педагог с целью определения уровня овладения ребенком учебными и социальными навыками и степень освоения учебного материала в соответствии с программой образовательного учреждения, в котором находится ребенок.
Психологическое обследование – ведущий вид обследования, в задачи которого входит получение сведений о личности, уровне умственного развития и поведении ребенка. Диагностику проводит педагог-психолог. Результаты зависят от адекватности выбранных психодиагностических методик.
Обследование речи обычно осуществляется учителем-логопедом с помощью различных нестандартизированных методик, тестовых заданий.
Что нужно знать педагогу-психологу детского сада о работе психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)
Условия для образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо создавать индивидуально