Вы только не подумайте, что я становлюсь всемогущим. Это далеко не так. Сдается мне, что таких людей не существует в принципе. Всемогущих в смысле. У каждого свой порог, который не перепрыгнуть, если жить охота. Просто тот способ взаимодействия с маной, что случайно открылся мне, дает несколько больший КПД, нежели тот, которым пользуются местные маги. Есть также предположение, что не я первооткрыватель. Скорее всего, древние ребята этот же способ использовали и достигли невероятных успехов. Объявись кто-то из древних специалистов сейчас, посмеялся бы, наверно, глядя на жалкие потуги в моем исполнении. Но у них было время, а я только в начале пути, да и не собираюсь специализироваться исключительно на магии. Как помощь в моем ремесле, она хороша, а посвятить ей жизнь не готов. Вот Кар, тот да. Он станет великим точно. Во всяком случае, постарается.
– Видишь потоки? – спрашиваю мальчишку.
– Да, учитель.
– Постарайся потянуть силу на себя. Только очень осторожно, а то спалишь ауру.
Вижу, что пытается выполнить команду. Я наблюдаю за ним сразу на двух уровнях. Пытается, но ничего не получается. Даже лицо покраснело от натуги.
– Не пыжься, а то лопнешь. Просто представь, что тянешь за нить потока. Вообрази это, захоти.
Мой совет не пропал даром. Через несколько минут замечаю движение энергии, которое все увеличивается и увеличивается.
– Не жадничай, Кар! Ты все равно не справишься с целым миром. Не переваришь его. А он тебя сможет. Не забывай об этом. Скромнее надо быть.
Пацан берет себя в руки, и поток ослабевает.
– Вот так. Продолжай держать концентрацию. А теперь попробуй отдать то, что взял. Да не надо все сливать! Не позволяй пространству брать над собой верх. Иначе досуха высосет и не спросит, как звали.
Лицо юного мага порозовело. Вернулись краски жизни. Мир Идалы не злой, не добрый. Он просто есть и мы в нем теперь живем. И каждый из нас может взять от него столько, сколько способен унести. Всем хватит, просто меру надо чувствовать. Сегодня парень осторожен, вот и воздается ему.
– Продолжай. Тем самым ты пропускные возможности личных каналов и ауры развиваешь, а также ее способность осваивать дикую ману.
– Учитель, а когда я смогу начать практические занятия?
– А