Все вышесказанное говорит о необходимости более внимательного отношения к методике преподавания психологии как со стороны педагогов-психологов, ведущих психологию в школе, так и со стороны студентов, получающих профессиональное психологическое образование, так и со стороны тех, кто составляет учебные планы в вузе.
1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб. – метод, пособие для преподавателей и аспирантов вузов. М.: ВЛАДОС, 1999.
2. Белановская О.В. Методика преподавания психологии: Программа курса // http:/spt.bspu.unibel.by/resume/sots_ped_pr_ps/ 5_kurs/9.htm
3. Боярчук В.К. Методика преподавания психологии в вузе: Учеб. – метод, пособие. Ростов н/Д, 1982.
4. Гасанов К.З. Методика преподавания психологии в школе: Учеб. – метод, пособие. Махачкала, 2005.
5. Герасимова B.C. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004.
6. Гинецинский В.И. Введение в методику преподавания психологии: Курс лекций. Л.: ЛГУ, 1983.
7. Карандашев В.И. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие. СПб.: Питер, 2005.
8. Краснова О.В. Программа курса «Методика преподавания психологии» // Психология в вузе. 2003. № 3. С. 81–97.
9. Леденева Ю.Е., Шиянова Т.И. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. Ставрополь: СКСИ, 2005.
10. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие. М.: УМК «Психология», 2003.
11. Методика преподавания психологии: Конспект лекций / О.Ю. Тарская, В.И. Валовик, Е.В. Бушуева и др. М.: Высшее образование, 2007.
12. Методика преподавания психологии: Учеб. – метод, комплекс для студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения / Сост. Я.Л. Коломинский, Т.С. Беспалова. Минск: БГПУ им. М. Танка, 2001.
13. Педагогический энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
14. Преподавание психологии в школе: Учеб. – метод, пособие. III–XI классы / Под ред. И.В. Дубровиной. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003.
15. Хроменко О.В. Методика преподавания психологии: Конспект лекций. Ростов н/Д: Феникс, 2004.
ТЕМА 2. Специфика содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины
Цели обучения психологии как учебного предмета и его содержание всегда взаимосвязаны. Цели обучения психологии опосредованы особенностями ее содержания как гуманитарной дисциплины, с одной стороны, и как науки социально-исторической, что не исключает в ее арсенале естественно-научных методов исследования, с другой.
Гуманитарное познание – особый тип научного познания, предполагающий иное отношение познающего субъекта к объекту исследования,