«Книга про Китай» написана для любознательных детей. Пока родители будут читать книгу малышам, детки смогут рассмотреть диковинные для них картинки. Автор заметил, что кинофильмов, специальных передач о Китае у нас, на северо-западе России, показывают очень мало, и узнать об этой великой стране можно в специальных организациях (библиотеках, обществах, курсах языка) или изучить специальные источники самостоятельно. В связи с этим «Книга про Китай» окажется весьма полезной и многим взрослым. Конечно, автор рассчитывал заинтересовать прежде всего маленького, но неглупого читателя: книга имеет логику в построении глав, а рассматриваемые темы не походят на статьи из путеводителей. Иллюстрации позволяют наглядно представить некоторые предметы разговора героев книги. Есть фотографии и из личного архива автора.
Те ребята, кто умеет читать, заметят слова, выделенные графически. В большинстве случаев они впервые встречаются в тексте, поэтому важно заметить их и прочитать грамотно. К тому же значения таких слов могут быть ещё незнакомы юному читателю (да и не каждый взрослый с ними встречается), поэтому автор приводит синоним этих слов, либо переводит доступным выражением (Поднебесная; КВЖД – Китайско-Восточная железная дорога; глава китайского государства – Си Цзиньпин; Бэйцзин, что переводится как Северная Столица; каллиграфически, то есть красиво, художественно выведенные на бумаге или высеченные на камне или металле знаки), приводит некоторые иероглифы, нарисованные собственноручно с использованием русско-китайского разговорника. Ребята познакомятся с китайскими названиями предметов быта, продуктов, вежливыми фразами, научатся складывать большие числа (в одной из глав мы подсчитаем всех китайских императоров), а запомнить склонения больших чисел поможет многократное прочтение числительных; узнают читатели о флоре и фауне Поднебесной, важных событиях прошлого этой замечательной страны, достижениях китайского народа последних лет (китайских спортсменах, космонавтах), о том, как живёт этот самый китайский народ – в общем, о том, кто такие эти далёкие китайцы.
Часть первая. Про Китай
Диане с любовью и благодарностью
Пролог
Когда моей племяннице Нане было пять лет, она с мамой приехала из Невеля и гостила у меня, в другом городе. Мы редко виделись, а в тот год они решили навестить меня на пару дней.
– Тётя Настя, а кто такие китайсы? – вдруг спросила Нана.
– Интересуешься китайцами? – удивилась я.
– Да, она и меня про них спрашивает, – улыбнулась моя сестра.
– Ну, китайцы – это такие люди… – ну а что я должна была вот так сразу сообразить, если последний урок географии у меня был двенадцать лет назад, живу я на противоположной Китаю точке земного шара и самих китайцев видела исключительно в телевизоре?! Вот и как мне объяснить кто такие китайцы пятилетнему ребёнку? Впрочем, и этого моего куцего ответа было достаточно, чтобы пробудить детскую любознательность:
– Тётя Настя, а где живут китайсы?
Город Невель
– В Китае.
– А где это?
В день отъезда мы пошли в книжный магазин, кстати говоря, в один из самых больших в этом областном городе.
– Здравствуйте, – улыбнулась я, – дело в том, что мы, – указала я на разглядывавшую пёстрые книжные полки Наночку, – с некоторых пор мы увлекаемся китайцами, Китаем и всем китайским. У вас в магазине есть что-нибудь по этой теме, но не очень сложное, для пяти лет?
Вот так я выяснила, что в книжных магазинах много энциклопедий, но практически все они однотипны, рассматривают стандартные детские вопросы и содержат более-менее сносные иллюстрации. А ведь познание мира ребёнком происходит разносторонне, порой дети задают простые вроде бы для нас, но такие каверзные вопросы. В итоге я подарила Нане атлас по географии за десятый класс общеобразовательной школы, потому что в нём есть страничка с картой целого (всего!) Китая. К сожалению, пятилетняя Нана пока не умеет читать, поэтому атлас не раскроет для неё всей своей премудрости.
Так почему же именно Китай? Мы с сестрой сошлись во мнении, что ребёнок очень много слышит о китайСких вещах (может быть, отсюда происходит и коверкание слова китаеЦ) и, скорее всего, это не всегда хорошие отзывы из телевизора или разговора взрослых. Интернет ей ещё не доступен. А ведь в нём ещё больше отрицательной информации перемежается с крупицами действительно стоящей! И информации этой разношёрстной огромная масса, часто дублирующая саму себя, противоречивая порой или вообще абсурдная. И чтобы составить представление о чём-то «с нуля», используя Интернет, нужны изрядные аналитические способности, не говоря уж о скорости чтения. Проще говоря, сейчас издаются стереотипные книги, а самому ребёнку дошкольного и младшего школьного возраста «нарыть» что-то в интернете – нереально. Я отдаю себе отчёт