В принципе, хоть ребенок и родился недоношенным, но был вполне здоровым и мог бы нормально развиваться, как и другие дети. Вскармливался с самого рождения из бутылочки и имел, вроде бы, все необходимое для жизни.
Мама была склочной, скандальной, авторитарной и эгоцентричной личностью, страдающей от одиночества и периодического возлияния, не отличалась образованностью и интеллектом и считала себя правильным, любящим и заботливым родителем.
Мальчик воспитывался без отца, под гиперопекой деспотичной мамы и потакательством безвольной бабушки. Воспитание было противоречивым, с двойными стандартами: за схожие поступки его могли сильно ругать, швырять и бить, постоянно называя дебилом, дураком и т.п., если это поведение не нравилось пьяной маме, и могли поощрять покупками, сладостями и ласками, если родительница была в настроении.
Мама носила социальную маску любящего и заботливого родителя, искренне веря в то, что она все делает правильно. В душе же, сама того не осознавая, она не просто не любила, она ненавидела сына. Всем своим поведением и отношением к ребенку она создала постоянный симбиоз, сохранившийся на всю его короткую жизнь, и сделав из него невротика уже с раннего детства.
Неуважение, непринятие, нелюбовь к ребенку от главного человека жизни – по сути, и ласки, телесные контакты и псевдолюбовь под настроение, сверхзаботы в виде делания за него буквально всего, послужили родительским программированием, написанием негативного, хамартического сценария жизни, за счет восприятия ребенком родительских приказов и запретов таких как «Сгинь» (Не живи), «Не думай», «Не делай», «Будь маленьким», «Радуй маму»…
В итоге: выросла незрелая, инфантильная, не приспособленная к выживанию в мире, пассивная, инертная и истеричная личность, с нездоровым симбиозом с мамой (невротической привязанностью к ней). Личность, которая не имеет практически никаких интересов, способностей и склонностей, и ни к чему не стремящаяся в жизни, постоянно подсознательно ожидающая чего-то от кого-то.., т.е случайностей…
И действительно, жизнь мальчика, казалось бы, полна случайностей. Родился не запланировано, в школу в 6 лет попал случайно, т.к. не подходил ни по росту, ни по развитию, закончил 9 классов нежданно, т.к. начиная с первого и заканчивая девятым, не сделал самостоятельно ни одного задания (все делала мама), не знал ни одного предмета, и переводился из класса в класс, всегда оставаясь на осень…
После школы сидел у мамы на шее, случайно пристрастился к выпивке, вымогая у родительницы деньги на похмелку… Потом неожиданно утонула мама, и спустя полгода – погиб он, нечаянно упав с балкона…
Иррациональность случайностей, алогичность негативного, трагического сценария жизни в том, что родительские приказы «Сгинь» (Не живи), «Не думай», «Не делай»,