Muzyka w przedszkolu. Beatrix Podolska

uwagi na wszystkie sytuacje, w których pojawia się miarowy ruch: tykanie zegara, spadanie kropel deszczu, odgłos kroków, równy oddech, bicie serca, rytm dnia i nocy, pory roku. Wszystkie te zjawiska można wprowadzać stopniowo w zabawach, ćwiczeniach czy opowiadaniach.

      Pomocne są tutaj zabawy w echo. Najmłodsze dzieci będą początkowo naśladować odgłosy, z czasem same zaczną je wprowadzać w za-bawach (na ten temat szerzej w rozdziale Ruch przy muzyce).

      ZASTOSOWANIE PIANINA W CZASIE ZAJĘĆ

      Spośród wszystkich instrumentów stosowanych w przedszkolu pianino ma największe możliwości dostarczania wrażeń i przeżyć muzycznych – dzięki zróżnicowanej skali dźwiękowej i barwie brzmienia, a także łatwemu dostępowi do utworów o różnym stopniu trudności.

      Pianino może być cenną pomocą w prowadzeniu zajęć muzycznych, pod warunkiem że spełnione będą podstawowe wymagania dotyczące konserwacji instrumentu (działanie mechaniki i dobre nastrojenie, odpowiednie ustawienie w sali, z dala od źródła ciepła, zabezpieczenie przed uszkodzeniem, kurzem i umiejętne używanie w czasie gry). Pianino powinno też być odpowiednio ustawione, aby nauczycielka była w czasie gry zwrócona do dzieci bokiem, a nie tyłem. Dobrze jest, gdy posiada ona umiejętność gry na pianinie w zakresie odtwórstwa i improwizacji. Powinna również stale te umiejętności rozwijać.