С другой стороны, без теории практика тоже слаба. Необходим баланс: когда всякая новая теория будет подтверждена практикой и навыком применения.
896.
Основная проблема современной системы обучения это огромный перевес бесполезной теории над практикой и навыком её применения.
Огромный переизбыток ненужной и практически неподкреплённой информации замусоривает мозг человека. Подобный компьютеру, захламлённому ненужными программами, процессами и вирусами человек начинает виснуть, тормозить и плохо работать.
9.23.
Дети воспринимают информацию от родителей, просто находясь рядом с ними.
990. Ребёнок, похожий на бабушку.
Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок был похож на бабушку, отдайте его на воспитание бабушке. Ребёнок, погружённый в страх. Ребёнок, полный страха. Изнеженный, нервный, мало на что способный… Мне такой ребёнок представляется старой женщиной, обретшей ещё раз молодое тело. Стеклянный ребёнок. Тщеславный ребёнок. Ребёнок, изнемогающий от опеки, или, наоборот, от второй крайности, полностью лишённый присмотра. Ребёнок, полный крайностей и шаблонов. Ребёнок, переполненный страхом жизни. Ребёнок, переполненный болью. Лицемерный ребёнок.
Ребёнок, обречённый всю оставшуюся жизнь жить в ожидании смерти. Я, конечно, утрирую. Но сказка ложь, да в ней намёк.
1004.
Основное значения репетитора и индивидуального обучения – не допустить перехода к следующей изучаемой теме без досконального изучения текущего материала.
Переход к следующему материалу без/до момента досконального изучения текущего материала чреват забыванием этого материала. Это похоже на строительство здания, чьи нижние этажи разрушаются по мере строительства верхних этажей.
То есть проблема скрыта в погоне за количеством, как будто добывается и перемалывается руда. Тогда как обучение больше похоже не на добычу руды, а на строительство высотного здания, где каждый нижний этаж служит опорой верхним этажам, где существует скелет здания. И скелет этот должен быть очень крепким.
1010. Ребёнок, похожий на свою няню.
Дети обеспеченных работающих родителей находятся в большой опасности. Воспитать своего ребёнка нормально могут либо сами родители (если умеют), либо очень достойные люди из числа наставников. Однако реалии нашей жизни пришли к тому, что мы берём нянями и наставниками далеко не самых лучших людей. Это довольно низкооплачиваемая работа и в итоге лучшие не хотят в неё идти. Получается, наших детей воспитывают неудовлетворительно. Наших детей воспитывают в атмосфере слабости и глупости. Где положительный пример лучших людей общества? Вместо дисциплины и воспитания эти дети получают уговоры и сюсюканье. Вместо Рыцарей и Леди вырастает нечто похабное,