Метод Биркенбиль. Руководство для самостоятельного изучения иностранных языков. Марина Даузе

в отличие от взрослого, когда учится языку, не ищет и не складывает слова и выражения осознанно, а реагирует на определённые ситуации и раздражители («горячо», «папа на работе», «хочу мороженное», «пойдём гулять» и т.д.), повторяя за взрослыми названия предметов, явлений и действий, которые он лишь только ощущает (видит, слышит, чувствует). Он учится понимать явления и предметы, привязывая к ним определённые звучания. Мы же, взрослые, в родном языке можем варьировать и «играть» словами, целенаправленно формулировать их, учитывая нюансы ситуации. Но в иностранном языке до этого уровня нам нужно ещё «дорасти». И расти быстро мы можем как дети: имитируя.

      Чтобы овладеть иностранным языком, мы должны «погружать» мозг в смысловую ситуацию, т.е. зная о чём идёт речь, параллельно слышать «звуковое сопровождение», чтобы мы могли соединить смыслы и понятия (факты, образы) с новым звучанием. А для детального понимания языка