Каркуша: Я помню, что оно было вот среди этих писем (отдает их воспитателю, которая раскладывает письма на столе)
Д/игра «Письмо»
Воспитатель: Ребята, что напоминают вам эти письма? (геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник).
Каркуша: Вспомнила, это не круглое и не треугольное письмо.
Воспитатель: Ребята, какой же формы было письмо? (квадратное)
Но здесь, много писем квадратной формы, какого они цвета? (жёлтого, красного, синего)
Каркуша: Вспомнила, оно не красное и не жёлтое. (ответ детей синий)
Дети находят конверт синий квадратной формы, воспитатель его читает.
«Здравствуйте ребята. Вот и наступили холода, а в моей норке тепло. Только случилась беда, мои запасы, которые я делал на зиму, спрятала хитрая лиса. Помогите, мне, пожалуйста, отыщите мои запасы, иначе мне нечего будет кушать зимой. Ваш друг, Ёжик».
Воспитатель: Ребята, поможем нашему другу ежу. Отправляемся в путь. (Дети под музыку двигаются по группе, останавливаются около столов).
— Ребята, чтобы попасть в лес к ежу, нам надо переправиться через речку. Но что я вижу, мост через реку разрушен, его необходимо построить. (Воспитатель предлагает детям присесть за столы, перед каждым лежит файл). Д/игра «Построй мост через речку»
– Давайте посмотрим на схему, что нам надо для строительства моста.
Ставится карта-схема по блокам Дьенеша: (круг, красный, жёлтый, синий, красный, жёлтый цветов. Дети объясняют, какие они будут брать модели блоков, и выстраивают мост.
– Молодцы ребята, можем отправляться дальше.
Дети встают и двигаются по группе под музыку.
– Мы с вами немного отдохнём. Проводится физминутка. «Ёж»
Вот свернулся ёж в клубок Дети садятся и обхватывают ноги двумя руками Потому что он продрог. Лучик ёжика коснулся. Дети поднимаются, руки вверх прямые тянут. Ёжик встал и потянулся. Поднимайте плечики, Руки на пояс, прыжки вверх. Прыгайте кузнечики. Выше, выше, высоко. Прыгать на носках легко. Вот мы встали, подышали, Остановились, восстанавливают дыхание. И путь дальше продолжали.
Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли в гости к Ежу.
За ширмой нас встречает Ёж.
Ёж: Фыр – фыр. Здравствуйте ребята. Спасибо, что откликнулись на мое письмо. Хитрая лиса спрятала все мои запасы, и оставила только какие то карточки.
Ёж передаёт карточки воспитателю.
Воспитатель: Ребята, давайте объясним ежу, что это за карточки? (Ответы детей: карты-схемы, по которым мы узнаем, какие блоки нам нужны, какого размера и какого цвета.)
– Я приглашаю вас за стол. Перед вами лежит файл, на котором изображен еж. Что мы видим у него на спине? (ответы детей: фигуры – круги, большие и маленькие).
– А что напоминают вам эти круги, может что-то вкусное, что любит наш ёжик?