Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать. Джон Грэй

самое относится к мужчинам-массажистам, но если ваш сын физически силен, у него есть преимущество, поскольку растет спрос на глубокий внутримышечный массаж. Массажисты зарабатывают в среднем 48 000 долларов в год, однако частная практика позволяет зарабатывать 80 долларов в час при гибком графике. Если ваш сын поселится в богатом районе, вероятно, его клиенты смогут платить ему даже больше. Наконец, мужчина-фельдшер с дискриминацией не сталкивается и получает больше 100 000 долларов в год.

      У мальчиков, которым неинтересно в школе, почти всегда есть какое-то увлечение, которое вполне можно превратить в будущую профессию, если при этом мальчик получает практический опыт.

      

Скажем, Адам всю жизнь ходил в школу из-под палки, но его родители заметили, что он очень любит ухаживать за старичками-соседями. Они навели справки, узнали, что индустрия ухода за больными на дому, по прогнозам, будет расти на 40 % в год, и рассудили, что сейчас, конечно, сиделкам платят скромно, но наверняка все изменится{127}. Тогда они взяли Адама в гости к друзьям, которые жили в пансионате для престарелых. Адам увидел, как восхищались им старики за приветливость и участие, он понял, что такие, как он, здесь нужны. Наконец-то и у него появился блеск в глазах!

      Главная беда наших сыновей, не склонных к наукам, – упадок профессионально-технического образования. У многих семей недостаток подобных программ вызывает ощущение, что потребности их сыновей не учитываются, а значит, сами мальчики никому не нужны. А ведь мы видели, каких успехов достигла Япония, широко предлагающая своим старшеклассникам такие курсы и добившаяся, чтобы 99,6 % выпускников находили работу сразу после окончания школы.

      Если не получается у школы, на первый план выходит учитель. Учителя, которые следят за тем, куда пойти их ученикам, тоже помогают мальчикам бороться с бесцельностью.

      

Мой знакомый Брэндон вспоминает:

      – Я не очень любил школу, но все говорили, что я обаятельный и умею ладить с людьми. Потом моя учительница мисс Каплан как-то раз сказала на уроке, что среди учителей начальных классов и социальных работников отчаянно не хватает мужчин. Когда мы выходили из класса, она отозвала меня в сторону и сказала, что думала обо мне, когда говорила об этом. Я был так польщен, что она выделила меня из общей массы, что в конце концов – хотя и не сразу – я пошел в колледж и получил диплом учителя начальных классов.

      Вот почему нам так необходима положительная дискриминация мальчиков, гранты и стипендии для мужчин: надо, чтобы мальчикам вроде Брэндона и Адама легче давались традиционно женские профессии.

      Положительная дискриминация – это не просто перспективы, а стипендии – не просто деньги. Так общество говорит: «Дорогие наши мальчики и мужчины, нам очень нужна ваша помощь в социальной работе. Вы нужны нам в начальной школе». Не «Родине нужно твое тело» – нет, ваш сын должен слышать другое: «Ты умен и талантлив, и твой ум и талант нужны нашим детям, нашему обществу».

      Как