Разработки уроков и внеурочных мероприятий по истории, обществознанию, ОРКСЭ. Дарья Панамарчук

изображено на флаге и гербе современной Индии? С какими событиями это связанно?

      _____________________________________________________________________

      _____________________________________________________________________

      Тема урока:

      «В театре Диониса»

      5 класс

      История Древнего мира

      Базовый уровень

      Тип урока: комплексный, комбинированный урок. Использование средств обучения на основе игровых, ассоциативных методик (цвет, звук, символ).

      Предполагаемая продолжительность занятия: 45 мин.

      Место урока в курсе: данное занятие может быть проведено при изучении тем «Культура Древней Греции», «Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».

      Формы и методы работы: индивидуальная работа.

      Основные понятия урока:

      • Театр – слово греческого происхождения и означает «место для зрелищ». Театральные представления наряду с Олимпийскими играми были любимым зрелищем древних греков.

      • Великие Дионисии – главный праздник бога виноделия.

      • Орхестра – круглая или полукруглая площадка, на которой выступали актеры и хор.

      • Скене – примыкавшая к орхестре каменная постройка. Первоначально скене была простой деревянной палаткой, где актеры переодевались и хранили театральные костюмы и маски. К стене скене прикрепляли разрисованные доски или полотнища, изображавшие то вход во дворец, то портик храма, то берег моря.

      • Сатиры – лесные боги.

      • Комедия – веселое, насмешливое представление.

      • Трагедия – печальное представление.

      • Котурны — обувь на высокой подошве, в которой выступал актер.

      Ресурсы урока: учебник А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая «История древнего мира», 5 класс; компьютер, медиа-проектор; раздаточный материал – задания для учащихся, музыкальное сопровождение.

      Цели урока: после урока учащиеся смогут:

      – познакомиться с развитием греческого театра и греческих полисов;

      – продолжить формирование умений работать с учебником, дополнительной литературой, составлять связный рассказ, анализировать,

      сравнивать, делать выводы;

      – обогатить, усложнить исторический словарный запас;

      – дать определение понятиям: театр, сатира, орхестра, скене, трагедия, комедия;

      – продолжить формирование умений отвечать на поставленный вопрос, анализировать и сравнивать, использовать разные источники информации для поиска ответа на вопрос.

      План урока:

      1. Возникновение театра.

      2. Здание театра, актеры, хор.